中班教案捉蜻蜓

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中班童谣：捉蜻蜓

荆林中心幼儿园 谢海芸

【设计意图】

结合主题“热闹的夏天”，我设计了此次教育活动《捉蜻蜓》，我为幼儿创设了充满趣味的游戏情境，幼儿在这样的情境中学习童谣，能够始终充满兴趣地掌握童谣中字的读音。同时，游戏也培养了幼儿的规则意识，符合幼儿语言教育“养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯、能听懂并理解较简单的语言游戏规则”这一目标。

【教学童谣】

童谣：捉蜻蜓 天灵灵，地灵灵， 满天满地捉蜻蜓。 捉蜻蜓，捉蜻蜓， 捉到一只小蜻蜓。



【目标预设】

1．能正确发出“天”“灵”“捉”“蜻蜓”等字音。

2．在熟悉游戏的基础上，尝试仿编童谣，并玩仿编的游戏。

3．愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪。 【活动准备】

经验准备：幼儿见过蜻蜓或看过蜻蜓的图片。

物质准备：飞舞的蜻蜓教具一个 【活动过程】 一、导入

观看教师表演童谣，引起幼儿对童谣的兴趣 1、教师：童谣里说了些什么？

2、结合日常经验讨论：什么季节、什么地方蜻蜓多。


二、学习童谣

1、教师念童谣

教师边念游戏童谣，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏童谣，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。

2、引导幼儿为童谣配上动作

教师提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。

3、教师边示范边讲解游戏规则

（1）扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家要一起念童谣。

（2）童谣念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。 （3）被捉住的幼儿必须说“蜻蜓，蜻蜓飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉蜻蜓”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。

4、组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。

（1）师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？”（引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。

（2）接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2~3遍。 三、结束活动：

幼儿游戏，体验快乐情绪。

（1）组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。 （2）请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。 （3）将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。



【教学反思】

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