观刈麦(苏教版七年级必修)

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教学目标：1.能够准确、流畅生动地朗读课文。 2.整体理解诗歌思想含义，感知诗歌中的艺术形象 3.写作训练，片断练习。

教学重点：朗读课文，诗对农民的深切同情。 教学难点：体会感情，叙事与抒情紧密结合。

过程方法：读说结合，读出诗韵、分层次说出自己对诗歌的理解赏析 情感态度：了解古代劳动人民的痛苦及社会根源 教学媒体：录音机 教时安排：一课时 教学过程：

一、新知导入，明确目标。

１、梁衡的《夏》一文中引用了诗句“田家少闲日，五月人倍忙”这句诗出自何处？白居易，中唐时期伟大的现实主义诗人，他的诗经常描写老百姓生活，关心百姓疾苦。今天我们来学习他的《观刈麦》（板书）“刈”是“割”的意思。白居易看割麦子都看到了什么呢？又想到了什么呢？

其诗善于叙述，语言浅显，是杜甫之后杰出的现实主义诗人，也是唐代诗人中创作最多的一个。以《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗，是他成就的一个方面。感伤诗中的《长恨歌》《琵琶行》是两首杰出的长篇叙事诗，代表了白居易诗歌艺术的最高成就。讽喻诗反映了中唐社会广泛的矛盾和突出的弊政，实践了他自己的理论主张。讽喻诗：《秦中吟》、《新乐府》．写讽喻诗的目的：呕歌生民病，愿得天子知 二、学生自学，初步感知。

1、朗读《观刈麦》请二至三名学生读课文。其他学生注意正音。注意句读 刈荷箪 童稚 携饷灼秉穗 禄石晏邽 ２、齐读、概括内容 整理归纳：农忙季节-------送水送粮-------南冈刈麦--------贫妇诉苦---------惭愧不已 三、整体感知，疏通文意

这是一首叙事诗，带有强烈的讽喻色彩。

１、诗的开头先交代时间和背景。终年劳作的农民，到了五月麦收时节更忙了。这时候，妇女们带着自己的孩子，冒着炎炎烈日，来到田里给正在收麦的人们送饭送水。男人们正在埋头割麦，他们脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，虽然已经累得筋疲力尽却全然不顾，只是希望趁着夏日天长能够多干一些活。写到这里，这一家农民辛苦劳碌的情景已经有力地展现出来。这是写的全景。

２、在这个景的衬托下，描写了另一种令人心酸的情景：一个贫妇人怀抱着孩子，手里提着破篮子，在割麦者旁边拾麦穗。为什么要来拾麦穗呢？因为她的田地已经“输税尽”——为缴纳官税而卖光了，如今无田可种，无麦可收，只好靠拾麦穗充饥。这两种情景交织在一起，有差异又有关联：前者揭示了农民的辛苦，后者揭示了赋税的繁重。繁重的赋税既然已经使贫妇人失掉了田地，那也会使这一家正在割麦的农民失掉田地。今日的拾麦者，乃是昨日的割麦者；而今日的割麦者，也可能成为明日的拾麦者。

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