25、圣诞老人的故乡

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年 级 课 题

三 学科 语文 单元 五

25、圣诞老人的故乡

1、在阅读中，认识生字7个“圣、诞、驯、橇、附、竖、仍”；积累词语

若干。

教学

目标 2、正确流利地朗读课文。

3、理解课文内容，知道圣诞老人的故乡传说在芬兰耳朵山。激发学生对美好事物的向往。

教学 1、正确流利地朗读课文。

重难2、理解课文内容，知道圣诞老人的故乡传说在芬兰耳朵山。激发学生对美点 好事物的向往。 教学

一课时

课时 教具

多媒体课件

准备 教学

个性化修改

过程

一、导1、 示题，学习生字：圣（后鼻音）诞，读题。

入

2、 质疑。圣诞老人的故乡在哪里？圣诞老人干什







自读课文，把课文读正确，试着解决刚才的问题。



交流自学情况。

么？ 1、 2、

二、整体感知





（1）交流生字：驯鹿、雪橇、礼物、附近、竖（下半部分是立）着、迎接、打扮、仍（姐妹字：扔） （2）说说你解决了什么问题。 1、

你觉得课文哪些地方很有趣，选你喜欢的小节再读一读。 2、

交流。

三、学习课文






▲ 玛尔库讲的故事

芬兰儿童故事大王玛尔库在故事里说：圣诞老人就住在耳朵山上，因为山有耳朵，圣诞老人才能听到世界各地小朋友的心声。

（1）谁能清晰流畅地读给大家听？ （2）理解“心声”。

（3）说话训练：你有什么心声想说给圣诞老人听？ ①让我们先来听听苏珊小朋友的心声——

出示：圣诞爷爷，我叫苏珊。现在我有一个心愿，今年圣诞节您能不能送一份礼物给我的小伙伴雪丽。雪丽是我的邻居。她的妈妈每天要照顾生病住院的爸爸，她总是一个人在家。我想，要是有只可爱的大玩具熊陪她，她一定会很高兴的。

②请同学们学学这位小朋友，也来说说。

③师：相信圣诞爷爷一定能听到你的心声，满足每一个善良的小朋友的心声。 （4）再读句子。 ▲圣诞老人村

（1）出示第4节，指名读。

（2）媒体创设情境——圣诞村画面，展开想象，说话训练：当你踏进圣诞老人村，你会看到什么？听到什么？

芬兰人还选了北极圈附近的一个小村庄为圣诞老人村。村口竖着一块牌子，上面写着：“圣诞老人村”，当你踏进圣诞老人村的时候， 。 3、

直观图片，齐读文章最后一节，教师介绍为主，


四、拓展

学生了解。

1、如果你看到圣诞老人你会对他说些什么呢？ 2、交流。

3、你还知道欧洲的圣诞节有那些风俗？

4、中国是一个文明古国，也有着很多传统的节日，选择一个你喜欢的节日，了解它的来历，风俗，将这些有趣的内容写下来。



板书 设计



作业1、抄写词语。 设计 2、校本作业。 教学 反思

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