3三年级下册综合活动课程教案-立体书

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年 级 备课人 课 题 教学目标：

三 魏巍

学科 教者

劳技 魏巍

总课时 授课时间

第 课时

二次修改



立体书

1.认识立体书，了解立体书的可动原理。 2.能根据教材中的步骤说明完成立体书的制作。

教学重点: 了解立体书的可动原理，能根据步骤说明完成立体书的制作。

教学难点: 小海豚的粘贴定位。 教学准备：

1.教师准备: 立体书成品与半成品，其他复杂的立体书样品，立体贺卡成品。

2.学生准备:立体书的相关制作材料，纸工制作工具等。 教学过程：

一、激发兴趣，导人新课。

教师展示复杂的立体书，演示立体书的动态效果，介绍立体书，调动学生兴趣。 二、探究学习，了解原理。

1.展示: 立体贺卡和立体书。

2.提问: 还记得上学期制作的立体贺卡吗? 观察立体贺卡和立体书，说说它们的结构有什么异同点。

3.学生讨论。

三、实践体验，做立体书。

1.提问: 仔细观察制作材料，说说材料袋中所提供的卡纸上各零部件旁边的数字有什么作用。

学生回答。

2.让学生依据步骤图制作立体书，提醒学生零部件的位置不要弄错。

3.提问: 两只小海豚之间的粘贴位置没有准确定位，有没

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有同学知道应该怎样粘贴?

学生回答。

小海豚的粘贴定位有一定难度，光看步骤图，学生可能难以理解，教师要做好演示和指导。 四、交流分享，评评议议。

1.让学生展示自己的作品，比一比谁的立体书做得最好，分享制作经验。

2.引导学生客观地进行自评、互评，着重对剪切平滑、粘贴牢固、开合自如、整洁美观四个方面进行评价。 五、拓展活动，巩固知识。

教师介绍立体书的常见类型。

提问: 大家看看这个简单的立体书，它属于立体书的哪种类型? (学生回答: 切割立体型与“V”折立体型) 你能试着制作出来吗? 板书设计：

立体书 内部结构 粘贴技巧





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