幼儿园春天教案《我们去春游》

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幼儿园春天教案《我们去春游》



幼儿园中班春天教案及反思《我们去春游》 幼儿园中班教案：我们去春游 教师：屈教师

活动背景：我们的家乡是个历史文化名镇，在开展“爱家乡“的主题活动中，幼儿在家长的帮忙下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展现、沟通，丰富了见识．也引起了出去走走、看看的剧烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，“到哪儿去春游?““哪儿近?哪儿远?“也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿供应合作、思索、表达、记录的时机和空间，我设计了这次教学活动。 活动目标：

1．学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进展测量，测量时留意工具的首尾相接。

2．学习合作记录测量结果，比拟不同景点间距离的远近。 3．产生去春游的愉悦情感。 活动预备：

1．每组一份记录表，表上的工具和供应的工具全都。(如图一) 2．每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二)




3．长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》音乐。 活动过程：

一、播放《郊游》音乐，引出活动内容 1．幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。

2．出示东山地图．指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢?

3．依据幼儿答复，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。 二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节，熟悉测量工具，在分组合作中学习测量方法．并了解记录方法。 1．教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢? 2．教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。

3．幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的详细状况，同时有目的指导幼儿在测量时留意“首尾相接“。

设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?依据幼儿答复，耖师在记录表内记录相应的符号。

(反思：这样做的目的是便于幼儿沟通测量的结果．清晰地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同．但是同种工具测量的结果应是一样的。若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要留意首尾相接。)其次环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离．并记录。

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