《蒹葭》评课稿

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《蒹葭》评课稿

一、 透出生活的鲜味

语文课要善于注重“打通”文本世界与现实世界之间的关联。生活是丰富多彩的，也是千变万化的。学生的喜、怒、哀、乐等情感均表现于现实生活，生活给了人们认识，使人们懂得了许多道理，并且充分地表现了自己的情感。范老师的这堂课更是深深地透露出了生活的鲜味。从诗歌主题的确定——爱情，到“你读到了怎样的追寻者”，再到“说说你心目中的伊人形象”等，所有的问题都是围绕学生的实际体验来进行的。作为初中学生，对于爱情甚或其他事物已经有了自己的感受，可以说他们的某些想法更带着时代的气息。因此教师的预设问题也主要围绕学生的生活体验来展开，所以学生有话想说，也有话可说。在这些环节中，我们也感受到了学生独到的视角，透出生活的鲜味与美味。如，在朗读诗歌时，有合作朗读，有演唱，有读唱结合，这些多样的朗读方式让学生渗入生活的元素，更诠释了学生对于文本的深刻理解。

二、 品出词句的真味

语文的味道是“品”出来的。“品”就是品味、体悟、学习、鉴赏.含英咀华品真味，吟咏体悟吸精髓。语文课堂如果缺乏必要的咬文嚼字、字斟句酌，则教学难免会因缺乏关键点的开掘与深挖而显得浮华和浅薄，语文的味道也就注定会被冲淡和稀释。而在本堂课的教学中，范老师极重视引导学生对文本精妙之处的

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