五年级下册数学《体积和体积单位》

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Xxxx学校五年级下册数学教案

课题：体积和体积单位 主备人： 审核人： 班级： 姓名： 日期：

过渡语：生活中常常用到体积和体积单位的知识，估测一些物体的体积，就需要拿体积单位来衡量。大家有信心接受挑战吗？

学以致用：

1、精挑细选：选择合适的单位填在下面的（ ）里。 A、立方米 B、立方分米 C、立方厘米 （1） 一本数学教科书的体积约是304（ ）。

（2） 我们五（2）班教室的体积大约是280（ ）。 （3）一个装满书的书包的体积大约是16（ ）。 2、判断下面的单位是否合适？

一、学习目标:

（一）理解并掌握体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。

（二）能正确应用体积单位估算常见物体的体积。

二、学习重难点：

重点：理解并掌握体积的含义。

难点：能正确应用体积单位估算常见物体的体积。

三、学习过程：

（一）创设学习情境，明确学习目标。（2分钟）

导入语：同学们，你们听过乌鸦喝水的故事吗？谁愿意为大家讲一讲，乌鸦为什么能喝到水？这其中有什么道理？

过渡语：我们也来做个实验，来探索其中的道理。

（二）指导独立学习，初步达成目标。（8分钟）

1、自学指导：

(1)自学内容：P27-28 (2)自学方法：

①自学课本第27—28页，再结合生活中的实例，体会什么是体积。 ②从课本中了解常用的体积单位有哪些。

③回忆已学过的长度单位和面积单位的规定，猜想体积单位是怎样规定的。 2、自学检测： （1）（ ）叫做物体的体积。

（2）比较物体体积大小时，要用（ ）的体积单位。 （3）常用的体积单位有：（ ）、（ ）和（ ）。

过渡语：那么到底什么是物体的体积?为了测量和比较不同的物体的体积，就需要有统一的体积单位，那么体积单位有哪些呢?常见的体积单位是怎样规定的？让我们一起来探讨吧！

（三）引导小组学习，落实学习目标。（20分钟） 1、小组合作学习内容：

认识常见的体积单位 2、小组合作学习指南：

（1）独立思考：比较物体体积大小时，要用什么样的体积单位？ （2）组内说说常见的体积单位常用的体积单位有哪些？是怎样规定的？

（3）借助手中的体积单位模型，感知常见的体积单位的大小，举生活中的实例说明。。 3、展示方法（重点、关键及指南）：

举出身边实物估测它的体积。

（1）一台家用计算机所占的空间约是15立方米。 （ ） （2）一块橡皮的体积约是6立方厘米。 （ ) （3）1立方米比1平方米大 。 （ ）

3、课本练习七第1题。（第32面） 4、请把小明的数学日记填完整。

我们教室的占地面积约是60 ( )。我的身高只有1.4 ( )，所以老师把我安排在第一排， 离老师的讲台最近，老师的讲台上放着一个体积为1( )的粉笔盒，里面放了不少粉笔， 一支粉笔的体积约为7 ( )，粉笔盒的旁边是一瓶体积为50( )的红墨水盒。在教室的前面有一块面积是6 ( )的黑板，黑板旁边还有我的最爱：一台体积为200 ( )的电视机!

设计意图：选取日常生活中熟悉的实物感知大小，进一步巩固体积单位。

（四）当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟）（基础性、层次性及知识的综合应用） 1、在括号里填上合适的单位名称。

（1）一台电冰箱的体积大约是1.2（ ）。 （2）一台电视机的体积大约是120（ ）。 2、判断：

（1）一台家用冰箱的体积是800立方米。 （ ） （2）运货集装箱的体积约是40立方米。 （ ） 3、请把李芳给远在上海的表姐的一封信填完整。

设计意图：学生的空间知识来自丰富的现实原形，让学生通过身边的事物感受体积单位的大小， 形成各种体积单位的表象，从而培养他们的空间观念。



（五）板书设计：

体积和体积单位

1、物体所占空间的大小叫做物体的体积。 、体积的单位：

（1）1立方厘米（棱长是1厘米的正方体）手指头 （2）1立方分米（棱长是1分米的正方体）粉笔盒 （3）1立方米（棱长是1米的正方体）

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