中班语言活动《说颠倒》

2022-05-01 00:07:38 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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中班语言活动《说颠倒》二、教学目标：

1.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习风趣地朗读儿歌。 2.能积极参与、大胆尝试创编颠倒歌。三、教学准备： 1.有颠倒内容的图片。

2.具有诙谐风格的歌曲，配套磁带。 3.纸、彩笔每组若干。

四、教学重点：学习风趣地朗诵儿歌。

难点：创编颠倒歌。

五、教学方法与手段：图片记忆法、讨论法、传统教育法六、教学过程：

教师活动初稿一、观察图片

教师活动修改一、开始部分

幼儿活动

设计意图在图片中发现“问

师出示图片，引导出示图片，引导幼儿观察图片，题”，理解“颠倒”幼儿仔细观察图片，幼儿仔细观察发现问题理解“颠倒”的含义。图片，理解“颠

倒”的含义。

二、学习儿歌

基本部分

含义

1.师示范朗诵儿歌。 1.示范朗诵儿幼儿倾听并讨幼儿通过讨论初步2.鼓励幼儿大胆朗诵歌。儿歌。

论

了解儿歌诙谐、有趣的特征。

2.讨论用什么

3.配乐朗诵儿歌。语气表现儿歌

各种形式朗诵儿歌，表现儿歌的幽

4.讨论用什么样的语的幽默。

气表现儿歌的风3.鼓励幼儿大幼儿倾听并大默与滑稽格。

胆朗诵。 4.播放具有诙谐风格的歌曲。

三、创编儿歌

三、结束部分

鼓励幼儿大胆表演创编好的儿歌

胆朗诵儿歌

1.鼓励幼儿大胆想象1.启发幼儿大幼儿想象身边的有可能颠倒的胆想象颠倒的情景。

想象和情景。幼儿朗诵新创

2.师归纳幼儿的想象2.引导幼儿在编的颠倒歌表达，创编成新的颠小组内创编，每倒歌。

人用绘画的方幼儿分组用绘能积极参与想象活

3.鼓励幼儿分组进行式简单记录自画形式简单记动，大胆尝试创编创编。

编的语句，

录自编的语句颠倒歌

4.邀请每组幼儿展示3.教师及时整创编结果。

理，归纳。

5.评价幼儿的创编作4.展示幼儿作品。

七：教学反思：

在活动的第一环节我让幼儿带着问题听儿歌，让幼儿注意力集中，锻炼了幼儿的听力，培养了幼儿的想象力，开拓、发散了幼儿的

品。

思维能力。木头沉到水底、小鸡叼老鹰、老鼠抓花猫……滑稽有趣的画面吸引着孩子，学习积极性达到了高潮，事情的颠倒让孩子感觉有趣，幽默。然后巧妙运用诙谐的图片，让幼儿自己发现、寻找儿歌的规律，开阔、发散了幼儿思维。最后让能力强的幼儿到台前自选动物头饰，表演儿歌内容，通过表演，更加形象生动地突出了童谣的乐趣，培养了幼儿合作精神，进一步激发了幼儿对民间童谣的喜爱之情。