家乡风俗写作指导

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别样家乡，一样情

——“家乡风俗”写作指导课

教学目标： 1、学会集中一点来细致抒写“家乡风俗” 。

2、让学生了解丰富多彩的民风民俗，体验故土乡情。

重 点：学会细致抒写，表达对故乡的感情。 一、导入 --节日风俗（ 2 ）

同学们，大家好。中国历史悠久，文化丰富，有许多传统节日。中国 人过节也是非常讲究的，下面请大家欣赏一段视频。

悦耳的童谣把我们带入到了浓浓的节日的氛围中。 从视频中， 我们可 以粗略的了解到中国一些重要的传统节日以及节日风俗。过春节要贴春 联、放鞭炮、端午节吃粽子、赛龙舟等等⋯⋯这些经过长时间的积淀，逐 渐形成的历代人们约定俗成的节日传统和习俗就是风俗。

俗话说，百里不同风，千里不同俗。由于文化的差异、地域的不同， 各地的风俗习惯也有着天壤之别。今天，我们就从家乡的节日风俗着手， 来上一节“家乡节日风俗”的写作指导课。 （板书） 二、品他乡风俗

1、下面请同学们默读两篇关于家乡风俗的习作： 《家乡的春节习俗》 《春 节· 添位》，看看自己喜欢哪篇文章，说说你的理由。可以联系文章中的一些具 体的语言和段落，来谈。

那我们是不是也可以从这两篇文章中，总结出一些写作的方法呢？ 用自己的语

言，写自己的感受，反映出民风民俗的情趣。写民风民俗，要能让别人从 中体会到生活情趣。 我们还要注意不能生搬硬套所查阅的资料， 要将资料转化成自己的语言， 把自己的感受体会写进去，这样文章才有感染力，别人才爱读。

小结： 写什么？ 选取家乡有代表性独特 的风俗。明确了写什么，最难的是 把它写好。大家看，该 怎样写？ 细腻描写（可以结合具体段落 读） 板书：选材：独特

描写：细腻

同学们，民风民俗是时间积淀的产物， 有着深厚的文化底蕴。 寄托了老百姓 美好的愿望和朴素的情感。 因此我们在写节日家乡风俗的时候， 不能仅仅是介绍 这种风俗、介绍它的起源、更要挖掘蕴含在节日起源和风俗中的美好愿望和情感。 三、说家乡风俗（ 5— 8）


一方水土养育一方人。 在品读、 鉴赏了学长们所写的习作之后， 我们来说一 说自己家乡的有哪些节日风俗。老师给大家三分钟的时间，小组同学互相交流， 一会选一位代表起来发言。

四、写家乡风俗 同学们说的很好，有的同学选取了独特的最具家乡代表性风俗，有的同学 介绍了家乡风俗的来历， 有的同学给我们描绘了参加节日活动时的具体情境， 讲 的都很生动细腻。但是，说的再好都是纸上谈兵，现在，请同学们自己动笔，来 写一写我们家乡的风俗！老师给大家 8 分钟的时间，写一个片段。

同学们写的都很好，我发现很多同学字里行间都流露出对故乡的真挚感 情。

说风俗， 谈家乡，过来过去绕不开一个 “情”字。朴实的话语、简短的文字， 因有了对故乡的那份深情而动人心弦。

板书：感情：真挚

因此，我们在写家乡风俗的时候， 哪怕你写的是最普通的风俗， 只要 你

写出了自己独特的感受，独特的情感，你的习作就是成功的。

结束语：

同学们，这一堂课中， 我们欣赏到了各地不同的节日风俗， 同时也品味 到

了同样的一种情感，那就是对故乡的热爱、眷恋、自豪之情。我们写家乡的风 俗，更是透过这种风俗在写我们的家乡，写家乡的风土人情，写家乡的文化，抒 写我们心中的故乡情！ 有了真挚的情感，我们的文章就有了生命， 就能打动人心。

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