简单的认识10以内数字

2022-07-09 13:13:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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认识数字1 —10教学目标【知识与技能】

1 .从基数(即集合中元素的个数)的角度认识

10以内的数

2 .初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯过程与方法】结合具体场景数数。

学会表达、学会沟通，了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。复习内容：1 — 10的认识授课内容： 1、认识“ 1”

(1 )说说教室里的“ 1”

师：看一看，我们教室里那些物品只有一件？ (2 )用代替物表示“ 1”

师：教室里有一只三角柜(讲台、投影仪)可以怎样表示出来？(可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形示？

(3) 请学生说说一片双色片还可以表示什么？

师：凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用(根据学生的实际举例)表示。

(4) 用抽象的符号表示“ 1 ”

师：一只三角柜，除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示？ (学生能讲的就让学生讲，学生讲不出的教师告诉学生：可以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“ 1”来表示(板书)。) (5) 讨论：数字“ 1”可以代表什么？

”表示)。那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表

(6) 讨论：“ 1”像什么?

教学：像根小棒1、1、1

（7）小结师：表示一件物品的方法有好几种，（举例），你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。

小胖教室里哪些物品只有一件？怎样表示呢？同桌相互说一说，交流汇报。 2、2~5的认识

（1）以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。

（2 ）想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用数字又怎样表示？用学具怎样表示？（ 3）小组交流。

（4）讨论：数字“ 2”可以代表什么？数字“ 3 "可以代表什么？（5）讨论：2、3、4、5分别像什么？教学

:像只鸭子2、2、2 ；钩 5、5、5。（6）小结

师：不管有几件物品，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示，我们都可以用几个学具表示。（二） 6〜10的认识

1、以小组为单位交流“小胖教室”情景图中的信息。

2、每个小朋友挑选自己喜欢的物品，说说怎样表示它的数量。并用学具来摆一摆。 3、小组交流。

4、小组交流：数字“ 6、7、8、9、10 ”分别可以代表什么？ 5、讨论：6、7、8、9、10分别像什么？教学：像个哨子6、6、6 ； 8；

像把镰刀7、7、7 ；

像个葫芦8、

秤钩秤

耳朵耳朵3、3、3；

像面小旗4、4、4;

”

6字倒写9，9，9； 1 加 0， 10、 10、 10。

8、

4、交流总结

师：通过今天的学习，你有什么收获?