《夏感》导学案2课时

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备课： 年 月 日 授课： 年 月 日 总序：

蔡伦中学七年级语文导学案 设计者：肖群丽 执教者：

课 题

《13、夏感》第一、二课时 1、 朗读课文，疏通字词；

学习目标 2、 把握文章结构，梳理写作思路，感知主要内容；

3、 进入课文情境，理解作者的思想感情，赏析课文语言。

学习重点 进入课文情境，理解作者的思想感情，赏析课文语言。



学习难点 赏析课文语言艺术。

学 习 内 容

一、检测导入

《春》抽查背诵。

二、自学新知（第一课时） 1、了解作者、文体及写作背景。

指导学生通过《大视野》与《全效》了解作者、文体以及写作背景，抓住重要信息并在教材上做好笔记。 教师备课笔记：

2、初读课文，解决本课生字词。

①主要解决课后“读一读、写一写”的字词，鼓励学生根据自己的实际情况进行补充。

②完成《大视野》的“导案”与《全效》的“基础梳理”部分。 教师备课笔记：



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补充与反思 教学建议： 1、通过朗读与赏析，激发学生的联想和想象，进入课文情境，启发学生把自己的感受迁移到课文中来，让文中景物、情境在学生心中“活”起来。

2、梁衡的散文有鲜明的刚性气质、

10 “磅礴之 势”，朗读时 声音要洪亮， 感情要饱满。 20 3、在前两篇

课文学习的基础上，本课的语言赏析可放手让学生自己去找

3、朗读课文，初步把握文章主要内容及主体部分写作思路。（联系“研讨与练习”一）

归纳：作者是从哪几个方面描写夏天景致的？ 教师备课笔记：

4、 浏览课文，把握文章结构，理解首尾段作用。

思考探讨：①浏览全文，发现文章在结构上有什么特点？（总分总）





去赏析品味。 5 4、语言赏析

要结合穿插朗读进行。

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②首段和末段在文章中各起什么作用？ 教师备课笔记：

5、赏读课文：找出课文中你最喜欢或者你认为最精彩的地方（词、句、段），尝试用前两课学习到的赏析语言艺术的方法进行赏析，说说这个地方好在哪里。（联系“研讨与练习”二） 教师备课笔记：

6、试归纳本文的语言特色。 教师备课笔记：



三、小组讨论（第二课时）

1、交流生字词查阅掌握情况。

2、小组朗读，可采用不同形式，读的过程中注意纠正同伴读错的字音。 3、探讨“自学新知”的第3—6题。 四、课堂展示（第二课时） 1、生字词的音、形、义。

2、认读性朗读课文注意读准字音，疏通字词，把握节奏。 3、探讨“自学新知”的第3—6题。 4、教师小结。

五、达标反思

完成《全效》P44“练案”的1—5题。 六、课后作业： 1、抄写生字词。 2、研讨与练习三。









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