《地球——共同的家园》教学设计

2024-01-30 13:42:29 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《地球——共同的家园》教学设计

教学目标

1、教育学生懂得地球是人类和生物的共同家园，保护物种的多样性就是保护人类自己，我们应该友善地对待一切生物。

2、引导学生掌握一些保护物种资源的方法，培养学生的观察能力。教学重点和难点

重点：指导学生认识物种多样性的价值和意义，明确地球是人类与各种生物共同的家园。

难点：组织学生调查珍稀动植物种类，作好记录，并提出合理化的保护建议。

教学设计一、课前准备

1、收集珍稀动植物的资料、图片、投影片或录象资料。 2、《森林法》、《野生动物保护法》等有关文件。二、教学过程（一）导入新课

1、提问：太阳系的九大行星中，哪个星球上有生命？

2、谈话：地球是太阳系中唯一有生命的星球，你们知道地球上有哪些生物吗？

3、讲述：动物、植物、人都生活在地球上，地球是我们和动植物共同的家园。（板书课题）

（二）学习新课

1、介绍地球物种，指出生物资源的重要性。

（1）谈话：地球上的生物种类繁多、形态各异，构成了丰富多彩的生物世界。你们知道地球上生存着多少种生物吗？

（2）讲述：地球上生活着5000万多种生物，这些生物都是宝贵的自然资源，是人类生存与发展的重要的物质基础。

2、认识保护物种的多样性就是保护人类自己。

（1）讲述：动植物是人类的朋友，它是一种宝贵的自然资源，然而，这些宝贵的资源正在遭受破坏。

（2）指导学生看课本第70~71页阅读资料的第1~2页。

（3）提问：你们知道地球上哪些物种已经灭绝了？灭绝的原因是什么？还有哪些物种正濒临灭绝？

（4）讲述：随着物质文明的不断发展，动植物灭绝的速度也越来越快。如果再不进行保护，恐怕要不了多少年，人类的生存将遇到更大的困难。所以说，丰富多彩的物种资源是全人类共有的财产，保护物种的多样性就是保护人类自己。

（5）指导学生阅读第3~6节。

（6）提问：生物的多样性具有哪些价值？

（7）讲述：地球上所有生物都有它存在的必要性，它们都是人类的朋友，我们应友善地对待它们。伤害它们，就等于伤害人类自己。

3、指导学生观察珍稀动植物的图片、投影片或录象。

（1）谈话：我国领土面积居世界第三位，地域辽阔，地理环境复杂，气候多样，生物资源丰富，适合多种生物生存，所以，我国的物种数量排在世界前列，其中有些物种还为中国独有。你们知道哪些动植物属于珍贵稀有的吗？为什么说它珍贵稀有？