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护理人文修养实训安排
参考学时
篇
章节内容
理论 2 2
实践
机动
累计
教学方法
学时 2 4
分析说明
教学目标
掌握护士人文修养的基本内容； 了解护士修养的内涵和构成要素。
（一） （二）
绪论 护理社会学概述
护理中的社会角色
案例教学 掌握什么是社会学；熟悉护理； 分析讲解 了解护理社会学的产生及发展。
掌握护士角色,患者角色的权利与义务；熟悉护士
讨论式、
角色,患者角色的含义；了解护士角色社会化状
情景训练
况。 讲解
掌握社区护理原则；
熟悉社区护理的基本内容； 了解社区和社区的发展情况。
（三） 4 8
（四） 社区与社区 社会问题及社会护理,护理中的社会学方法
美学与护理美学
美与护理美的形态 美的形态与形式美及其在护理实践中的运用
护理审美与美学护理 护士人际沟通的构成要素
2 10
（五） 2 12
了解疾病预防和妇幼保健中存在的社会问题 了解并说出护理社会学研究的程序；
探索活动
掌握社会问题的基本含义及特征 掌握护理社会学方法中的基本含义。 讲授、讨论式? 精讲、分析说明
掌握美的本质；
了解美学发展的简要历史,了解护理美学的产生发展过程。
掌握自然美,社会美,艺术美的含义；
熟悉护理美与社会发展,社会实践的关系；了解美的三大形态的分类及特征。
（六） 2 14
（七） 2 16
（八） 6 22
掌握形式美的特征,基本规律；掌握形式美在护理
练习、讲
实践中的应用；
解、训练
了解形式美的组合原则。通过训练加强美学修养。 欣赏与体
验 讲解
掌握美感的基本特征；熟悉美感的客观标准；了解审美的范畴,美学护理的内容与方法。 掌握护士人际沟通的主体及基本条件；熟悉护士人际沟通的流程。
（九） （十）
2 2
24 26
护士人际沟通
（十一） 的基本类型和
过程 护士人际沟通
（十二） 的障碍与沟通
技巧 （十三） 命令与倾听 （十四） 劝说 冲突分析与处
（十五）
理 （十六）
护患信任关系,
2 28
情景法、掌握医护沟通过程中,护士发现医嘱有误时,应该讨论分析 如何处理；熟悉护士人际沟通的基本类型。 案例法、精讲 说明讲解 发言、讲解 举例说明、讨论发言 讲解 练习、观
掌握相关理论；熟悉护士人际沟通的技巧；了解护士人际沟通的中出现的问题。学会运用沟通技巧解决沟通障碍。
掌握护理命令的内涵及特点,；熟悉正确倾听的方法。
了解劝说的基本要素。掌握被劝说对象的心理特征及劝说技巧.
掌握护患人际冲突的含义；熟悉护患人际冲突实例；了解护患人际冲突的处理原则。
掌握护患信任关系的含义。了解护患关系的基本模式和阶段分期。
掌握肢体语言沟通的含义特征和作用。熟悉肢体
4 32
1 1
33 34
2 36
1 2
37 39
（十七） 肢体语言
察、分析 语言沟通的规范；体验和观察非语言行为的作用。
（十八）
多元化背景下
的人际沟通 护士的批判性思维修养 创造性思维训练
护士思维训练 复习考试
1
40
讲解
了解多元化的含义及原则。
掌握批判性思维的认知技巧,掌握批判性思维过程中解决问题的步骤；熟悉批判性思维的定义和特征；了解影响问题解决的因素,了解决策的原则与步骤。
掌握创造性思维的定义和特点；了解创造性思维的方法。
（十九） 2 42
讲解与练习 分析、训练
（二十） （二十一）
2 2 2
44 46 48
情景训练 突破思维定势,进行创造性思维训练。 讨论发
了解学生对护士人文修养知识的掌握程度。
言、笔试
本文来源：https://www.wddqxz.cn/4473823f00d8ce2f0066f5335a8102d277a26169.html
2023-04-26
