部编版四年级上册语文《1.观潮》第二课时优秀教案教学设计

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部编版四年级上册语文



《观潮》教学设计



备课时间 9月3日 教材分析

本课是四年级上册第一组第一篇精读课文，本单元围绕“自然奇观”这一专题展开。单元的训练重点是感受大自然的美好和神奇。钱塘江潮不知倾倒了多少游人看客。本文以写景为主，特别是“潮来时”有声有色，读来让人身临其境，如闻其身，如见其景。可以丰富学生语言积累学习想象画面的方法。 学情分析

进入四年级的学生已经具备了独立识字的能力和基本的阅读能力，学生在三年级时已经学习了三种或以上的理解重难词句的方法，在学习本文时重点引导学生运用合适的方法理解词句，同时激发学生想象力，通过想象形成画面感，更好地感受文本中展现的钱塘江大潮的壮观。但是，结合学生实际，缺乏生活经历，鲜少真正感受祖国大好河山，或者会造成理解上的难度。 教学目标

1.重点学习观潮时的部分，引导学生边读边想象画面，结合图片、生活实际理解重点词句意思，体会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观。

2.有感情地朗读、品读课文，感受大自然的美好壮观，受到自然美的熏陶，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点

引导学生边读边想象画面，结合图片、生活实际理解重点词句意思。 教学难点

品读课文，感受大自然的美好壮观。 教学准备： 图片 教学过程


一、回顾导入，进入课堂

1、谈话：同学们，闭上双眼，回忆上节课学过的字词朋友，想象它们在你的脑海中组词、读音。回顾钱塘江大潮的地位——天下奇观。回顾课文时间顺序。

二、精读善思，梳理方法

1.有感情读第二自然段，作者登上海塘大堤，看到了哪些景物？ 学生圈画出这些景物，想象含有这些景物的画面。

全班交流，个别分享。（教师适当引导难理解的词语、句子） 关注观潮人状态、表情等从侧面感受钱塘潮的壮观。 2. 学生再读潮来前的部分，指导朗读。

3. 自由朗读第三、四自然段，边读边想象画面，根据下面的“学习提示”，谈一谈印象深刻的画面吧！ 读了 ， 我仿佛看到了 ，

我来为大家读一读： 。

自主学习，全班分享。注意引导指出修辞、仿写“犹如”句、结合生活经验理解“山崩地裂”等词语。

想象观潮人状态、表情等从侧面理解钱塘潮的壮观。 4. 再读潮来时的部分，指导朗读。 5. 结合地图和资料袋理解钱塘江潮形成。 6. 拓展朗读《浪淘沙》自主学习课后第三题。

7. 朗读潮去部分，再次感受钱塘江的壮观。（引导了解优美词语）再探观潮人状态、表情等从感受钱塘江大潮对人们的吸引力，为观潮人留下深刻印象，感受作者的赞美和喜爱。

三、拓展迁移，整合阅读

钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。可是不同的人对事物的看法有不同的理解，请自读《钱塘江夜潮》片段，思考作者写钱塘潮的顺序和文章情感的不同。

五、板书设计

观


声、形 观潮人 急、惊、赞、留恋

潮

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