第一人称写作的技巧教学设计(小学五年级语文精品课件)

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第一人称写作的技巧教学设计

授课教师姓名 知识点来源 录制工具和方法

微课名称 第一人称写作的技巧

□学科：小学语文 □年级：五年级上 □教材版本：人教版 □所属章节：第三单元

（1）工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒） 、视频录像软件、ppt 软件 （2）方法：对 ppt 演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕

设计思路

这堂课教学的对象是小学五年级学生。他们有着一定的写作功底，积累了一定的方法，但是对写作缺少系统性的认识。希望通过这短短的几分钟视频教学，能让孩子知道第一人称写作重要性及方法，激发写作兴趣，提高学生的习作水平。

教学设计



内 容

1、懂得第一人称写作的优点及方法。

2、学会第一人称写作可以从哪些方面入手，提高习作能力和水平。 3、通过微课的形式，培养学生的写作的积极性、自主性。 第一人称写作的特点及方法 一、谈话导入

在记叙、抒情一类文章中，叙述人常常以作品中人物的身份出现，以“我”自称的表达方式来写作。 二、 “第一人称”写作的定义及特点

1. 第一人称，是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。

2. 常用的“第一人称”字词有：我、我们、咱、咱们、俺（方言）等。

三、“第一人称”写作的优点

1.容易拉近与读者距离，使读者进入‘我’这个角色; 2.便于抒发情感，进行详细的心理描写;

教学目的

教学重点难点

教学过程


3.使文章更具真实性，故事性，更生动形象，使读者能更好的体会作者的心情;

4.通过对我的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考; 5.使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。 四、“第一人称”写作的方法 1. 让你自己进入叙述的角色里去 2. 巧妙的埋下伏笔，设置悬念 3. 注重“我”的感情参与

五、以《鲸的自述》为例，谈“第一人称”写作的技巧 六、总结：“第一人称”写作的方法掌握了吗

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