教学设计怎么写

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教学设计该怎么写？



很多人不知道教学设计该怎么写？其实很简单，今天我们结合教学设计的评分标准分析一下教学设计该怎么写，只要是符合评分标准的就是考试要求的，这个评分标准表，不仅是指导我们在专业知识考试中应对教学片段设计的要求，更是为了面试环节中的教案设计做准备！ 项 目

教学目标

课 前 准 备

教学重点 教学难点 达标规程 教具学具

评价内容

技能、认知、创造和情感目标，也可设计态度、价值观目标 与教学目标相联系，本课程要求学生掌握的主要内容 与教学目标相联系，学生完成时比较困难之处 引导学生达标所需的几个主要教学活动过程

教学中必须使用的资料和工具，所带的必有用。教师要准备的和学生自带

的资料和工具。

分析教学内容、学生特点，提出的教学设想及其灵感和理论依据

分值 5 3 2 5 5

设计思路 前提测评导入新课 认定目标 导学达标讲授新课

教 学 过 程

启发引导联系生活 提问讨论学生参与 方法步骤具体演示 作业要求 学习练习 达标测评与小结

其

创造性

7

了解学生知识、技能准备／激发兴趣、进入新课 在适当的时机以适当的方式呈现，使学生明确学习目标

基本知识、概念特点，突出重点

5 3 8

打开思路、激发想象，知道与生活的关系 10

引导思维、师生互动，提供学生参与学习的活动 7 10 5 2 5 8 5

强调基本方法和工作程序，要求简明、具体 与教学目标一致，具体、确切、难易得当 给学生更多尝试、练习和创造机会，为学生排忧解难

联系目标、生动活泼、卓有成效 教学策略、方法与现代教学媒体的运用 文字流畅，卷面整洁

1


他

板书设计 规范、有特色 时间分配

另：凡错别字、不规范简化字、繁体字每字扣0.5分



3 2

总分



一、教案编写应明确的几个概念 1、教学大纲

教学大纲是根据培养计划，以系统和连贯的形式，按章、节提纲挈领地叙述有关教学内容的纲领性文件。 2、授课计划

授课计划是集体研究的结果，由所有任课教师，有关人员集体研讨确定，主要通过对学生基本情况的简要分析，本学年或本学期总的教学任务和要求，教学指导思想、教学改革措施，确定课序、教学目的、教学周次和教学时数、课内外实践性教学环节的安排，以及教学参考资料的推介和教具的选用，形成的教学进度表。 3、教案

教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架，也是教师为实施课堂教学而做出以课时为单位的具体行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织，是课堂教学规划的蓝本。此外，还有三个附带性作用：一是备忘录作用。由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅；二是资料库作用。从长远角度看，教案中保存着教师从各种渠道获得的珍贵材料，以及自身的经验与心得，积累多了自然形成一座资料宝库；三是教改课题源作用。教案的丰富案例、精心思索过的问题、教学后的得失体会等往往成为教师选择教改研究课题的源泉。 4、讲稿

讲稿是丰富和细化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词，是根据教学内容对教案的具体化。讲稿与教案不同之处主要表现在一是讲稿所承载的是知识信息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。二是讲稿的思路形成受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配。三是在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。四是在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案则是几百字或千余字即可。 二、教案编写要注意的几个环节

撰写教案首先要钻研教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次要注意广泛阅读本专业的专著、学术杂志、学术网站等资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补充。第三要在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案。

编写教案要在教学大纲、教材和结合学生实际水平的基础上，充分体现教学设计思想，处理好教什么和学什么？如何教和如何学？教的怎样和学的怎样？即目标、策略、评价三方面问题。

教学设计(课时教学设计)，是指为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排。简言之，就是对教学活动的设想与计划。

教案应具备以下几个基本要素：

1、 教学目的(教学目标)：备课中应考虑“课程目标”和“课堂教学目标”即学生通过整个课程或某一课堂的学习，预期达到的效果。

2、 教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。

3、 教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的手段。在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。



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