学习动物的行为

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第二节先天性行为和学习行为

中山市古镇镇海洲中学 林海强

一、教材分析

本课题是义务教冇课程标准实验教科书八年级上册第五单元第二章第二节内容，本课 题的一个主要任务是让学生通过资料分析，学会区分动物的先天性行为和学习行为，并通过 学习认识到任何一种动物包括我们人类要更好地适应环境生存而不被淘汰，都必须具备学习 能力，特别我们人类要提髙生存本领，认识世界，必须“学习，学习，再学习“。

在这一课题内容中，我是认为应该分2课时进行讲授，英中第一课时主要任务解决如 何区分先天性行为和学习行为及对如何设il•对动物学习行为的探究实验。第二课时主要任务 完成对“动物绕道取食“的探究，并对学生进行“人类的生存质量更多地依赖学习行为“的情感 教冇。本节就针对第一课时进行分析和学习。

二、 教学目标：

1、 知识目标:①区别动物先天性行为和学习行为，说明这行为对动物生存的意义。②运 用研究动物行为

的方法，尝试制定探究il•划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控 制变量。

2、 能力目标:①通过教材中的资料分析，使学生善于运用已有知识分析资料的内容，得 出结论，解决问

题。②通过设计动物行为的探究计划，培养学生分析处理问题的能力。

3、 情感目标:①通过对资料图片的观察，联系自然界中一些有趣的动物现象，从而激发 学生对自然界的

热爱和研究兴趣。②认同学习行为对动物生存的意义。

三、 教学的重点和难点

① 区别动物的先天性行为和学习行为。 ② 对探究实验的设计。 四、 教学方法：

分组合作学习方法：本节课的教学以学生为主体，按海洲中学生物科组的分组合作学习 形式，把本节分为五个部分。第一部分是复习旧知识，第二部分是检查学生的预习效果，第 三部分是重点，通过视频、资料分析，小组成员之间的讨论和分析，帮助学生理解和掌握教 学内容，充分发挥学习的主动性。第四部分是教师的点评。第五部分是复习巩固。本节内部 还有一部分是引导学生设计探究实脸，让学生在课外完成，以备下节课交流学习。

学法指导

教学过程中注重学生的自主学习与共同合作交流相结合，提倡学生“多思多想多发言 多总结“，

最终建构起自己的知识，形成自己的生物长远学习方法。

五、 教学过程：

第一部分：复习旧知识，以小组抽査的形式来开展。 第二部分：检查预习效果：以全班抢答的形式来进行。

第三部分：分组合作学习：通过问题设置，视频，图片分析等，让小组间进行讨论合作 学习，在整个过程中自学相关知识。

第四部分：教师引导学生小结本节知识

第五部分：复习巩固本节内容，以抢答的形式来进行。 六、 学案（下一页） 七、教学后记






第二节先天性行为和学习行为（学案）

班别 ______ 姓名 _________ 学号 ______ 成绩 _____

一、 复习动物运动的基础知识

1、 运物的运动系统的由哪些结构组成？

2、 关节有哪些结构组成？哪一部分使它坚固，哪一部分使它灵活？ 3、 胧二头肌和眩三头肌的协调活动。

二、 预习知识：

1、 区分动物的先天性行为和学习行为 2、 如何设计研究一种动物的行为？

三、 小组合作学习：

（一）、什么是动物的先天性行为和学习行为？（概念学习）

（二）、举例子：

1、先天性行为

2、学习行为

（三）、课本讨论：

1、P33第2题：对比资料1和2。先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什 么不同？（提

示：初生的小袋鼠发育很不完全，如果它不具备爬向母亲育儿袋的本能，它能 生存下去吗？）

2、P33第4题：不同动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗 （提示：蚯蚓和黑猩

猩哪个学习能力强？小鸡能去学习游水吗？）

（四）小结：先天性行为和学习行为的区别 行为类型



特 点



两者的关系

先天性行为



学习行为

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