【精品】中文版完整个人简历

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个人简历

姓名：***

性别：女健康状况：良好

出生日期：通讯地址：浙江大学玉泉校区1126信箱民族：汉邮政编码：310027

原籍：辽宁沈阳电话：*** 专业：生物医学工程主修电子工程方向 *** 学历：本科，将于2003年7月毕业电子信箱：语言能力

 标准普通话

 通过全国大学英语6级考试

 英文听、说、读、写、译能力均较强，能用英语顺利交流，有阅读、翻译科技文献经验  通过日本语能力测试2级

 基本的日语听、说、读、写能力电子电路及计算机软硬件能力

 熟悉Windows操作系统，熟练使用办公及应用软件  熟悉C语言，VB编程，VB数据库编程  熟练使用Flash制作网页动画

 熟练使用EDA软件Protel（电路图），了解PSPICE，ISP Synario的基本使用  熟悉虚拟仪器图形编程Labview的基本应用  一定模拟及数字电路开发经验

 正在学习Matlab在电子信息课程中的应用，熟悉DSP 奖励

 2002年9月浙江大学第九届本科生电子设计竞赛一等奖

作品“数字化语音存储与回放系统”

 2001～2002年度宝钢奖学金

 2000～2001年度优秀学生一等奖学金、校三好学生  1999～2000年度优秀学生一等奖学金、校三好学生光华奖学金

 1998～1999年度优秀学生一等奖学金、校三好学生科研经验

 2001年8月至今

参与导师的一项科研计划《海水中九种重金属元素微量现场测定》，主要负责文献翻译，并参加小组讨论、方案论证

个人简历  2001年8月~2002年5月参加本科生科研训练计划，与同学合作完成本系导师立项《现代生物医学传感与检测技术》课件制作，负责主要章节，对传感与检测技术根底有深入了解，并熟练运用Flash工具实践经验

 2002年暑期短学期在浙江大学医学院附属妇产科医院实习，熟悉各种医疗仪器的原理、

操作及使用，并了解医院的信息管理系统，成绩优秀

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 2002年医疗仪器实验，熟练使用虚拟仪器系统Labview、Labjack完成虚拟仪器设计  2001年选修数学建模，在老师指导下，和同学合作完成一个建模项目：基金使用计划  2001年暑期短学期生产实习，完成数字电子钟的设计制作，用Protel绘制电路图，焊

接电路板，使用ISP Synario完成软件设计

 2001年工程生理学实验，实验效果良好，成绩优秀  2001年MCS51单片机实验，熟悉汇编语言  2000年用VB进行数据库程序设计

 2000年模拟电路实验制作完成模拟功放电路，学习使用PSPICE及模拟电路的设计制作  2000年暑期短学期微机训练，用VB编写基于TCP/IP协议的网络小游戏社会活动

 2001年至今担任班级学习委员  2001年至今

参加校日语协会，负责外联部的工作，定期组织日语角，联系和外国留学生的文化交流活动，招聘协会新会员。一年多来，日语角吸引了更多校内日语爱好者的目光；而且大大锻炼了自己的交流沟通能力  1999～2000年

参加学院实践部，定期出版实践部刊物，促进高、低年级同学之间的经验交流，组织社会实践活动及参观相关企业

主要学习课程

 电子硬件类：电路原理，模拟电路，数字电路，电子系统设计，单片微型计算机，信号

与系统，数字信号处理，数字图象处理，通信与网络，传感器原理与检测技术，自动控制原理，现代医疗仪器

 计算机软件类：C语言，数据库，数据结构，多媒体技术，软件工程玉泉校区  生物工程类：医用化学，医用材料，工程生理学，定量生理学邮政编码：310027  外语类：专业英语，标准日本语（初级、中级），日语视听说，日语写作，科技日语翻电话：*** 译，商贸日语传真：*** 生物医学工程与仪器科学学院

 经济管理类：经济学基础，管理学基础，技术创新管理，创业投资与创业财务等生物医学工程系

（相关证明复印件附后）

求职信

尊敬的先生、女士：

感谢您阅读我的求职信及简历。

我现在就读于浙江大学生物医学工程系电子方向，即将于2003年7月毕业。现向贵单位应聘。

大学期间我的成绩优秀，基础扎实，对电子信息方向的专业课，如电子线路、数字信号处理、多媒体制作等有浓厚的兴趣。在学习过程中不断探索修正自己的学习方法，养成良好的自学能力。具有一年在专业实验室的科研经历，形成较强的专业学习能力和一定的科研基础。同时辅修日语作为第二外语，并参加创新与创业管理强化班的学习，全面发展自己多方面的才能。

丰富多彩的大学生活不仅充实了我的知识，更重要的是为我今后步入社会奠定了重要的思想基础。待人诚恳，热情大方，良好的沟通能力、表达能力和团队协作精神使我拥有了宝贵的友谊和同学的认可。我相信良好的个人素质会为我赢得发展，并且在不断的社会磨练中最终为社会所认同。