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基于微课的小学Scratch编程教学
作者：涂振
来源：《课程教育研究》2020年第13期
【摘要】本文首先分析了基于微课的小学Scratch编程教学优势，其次分析了基于微课的小学Scratch编程教学方式，这是因为将微课教学模式和小学Scratch编程教学结合到一起，能够提高教学效果，缩短课堂教学时间，这有利于培养学生的逻辑能力和创新能力。 【关键词】微课; 小学Scratch; 编程教学
【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0134-01 引言
Scratch软件为图形编程软件，学生可以通过模块进行程序设计，同时将自身的想法融入到设计中，进而制作出软件和游戏，目前，小学Scratch编程教学常见的教学问题主要有教学时间有限和不同层次学生有着不同的学习需求，而通过微课模式，这些问题可以得到良好解决。
1.基于微课的小学Scratch编程教学优势 1.1增加了学生的学习时间
教学时间有限是小学Scratch编程教学常见的教学问题，这是因为学校的信息技术课程安排较少，此时，如果按照以往的教学模式，教师需要在有限的课堂时间内讲解知识点、进行作品分析，这样学生自行实践和创作的时间便会减少，这不利于学生提高自身的实践能力和创作思维。而应用微课模式之后，课堂教学时间可以被缩短，教师便会有更多的时间与学生沟通，学生也有更多的时间进行创作，同时，教师还能安排学生进行课后练习和复习，这样有利于学生巩固所学知识。
1.2满足不同层次学生的学习需求
不同的学生有着不同的学习效率、知识储备情况、学习品质，这就导致不同学生有着不同的学习需求，此时，如果按照以往的教学模式，教师只能进行相对统一的教学，这不利于满足不同层次学生的学习需求[1]。而应用微课模式之后，学生可以结合自身实际情况选择相应的课后学习方式及内容，也可以在课后复习学习知识点，同时还能提高学生学习的主动性。 2.基于微课的小学Scratch编程教学方式
本文来源：https://www.wddqxz.cn/4b76b605d2d233d4b14e852458fb770bf68a3b3e.html
2022-07-11
