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人教版四年级数学下册《三角形的认识》教案
人教版四年级数学下册《三角形的认识》教案 教学目的：
1．让学生在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。
2．认识三角形各局部名称，会画三角形的高，理解三角形具有稳定性特征。
3．体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用，感受几何图形与现实生活的亲密联络。
教学重点：
理解三角形的特性；在三角形内画高。 教学难点：
理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 教学准备：
多媒体课件、长方形、正方形、三角形学具、小棒、钉子板、直尺、三角板。
教学过程：
一、联络实际，引出课题感知三角形 1．谈话导入。
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2．学生汇报交流自己搜集到的有关三角形信息。 3．老师展示三角形在生活中应用的图片。
谈话引出课题：“你想学习有关三角形的什么知识呢？〔板书课题：三角形的认识。〕
二、动手操作，探究新知
1．动手制作三角形，概括三角形定义。
〔1〕学生利用老师提供的材料动手操作，选择自己喜欢的.方式做一个三角形。〔制作材料：小棒、钉子板、直尺、三角板。〕
〔2〕学生展示交流制作的三角形，并说说自己是怎么做的。
〔3〕观察考虑：这些三角形有什么一样地方？ 〔4〕认识三角形组成，初步概括三角形定义。 〔5〕老师出示有关图形，引起学生质疑，通过学生考虑讨论，正确概括出三角形定义。
〔6〕判断练习。
2．理解三角形的底和高。 〔1〕情境创设。
“美丽的南宁邕江上有一座白沙大桥，从侧面看大桥的框架就是一个三角形，工程师想测量大桥从桥顶到桥面的间隔 ，你认为怎样去测量？”
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/4db8795e01020740be1e650e52ea551810a6c9a8.html
2023-05-04
