五年级下美术教案-我设计的卡通形象_苏少版

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课题： 教学目的：

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第3课 我设计的卡通形象 李万清

个人复备栏

1、理解卡通形象设计的造型和色彩特点，感受卡通形象给我们带来的乐趣。

2、学习卡通形象设计的特点与方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的卡通形象。

3、通过学习，培养学生对卡通画的审美情趣，激发学生对卡通艺术的热爱之情。 重点难点：

教学重点：学生通过欣赏、讨论、表演，感受卡通形象的色彩美和造型关，运用多种绘画形式表现出心中的卡通形象。 教学难点：学生可以运用夸大、变形、比较等方法来表现卡通形象。 课前准备：

师：卡通片片断、生活中的卡通图片、不同工具和方法表现的卡通作品。

生：课前搜集卡通画，废旧材料，准备水彩笔或油画棒等工具。 教学过程：

一、观察、引导阶段。

播放学生喜欢的?西游记?卡通片片断，激发学生的学习兴趣。

引导交流：在卡通片中你最喜欢哪个卡通形象？为什么？引导学生从卡通形象的造型和色彩特点上来说。

师：除此以外，还有哪些卡通形象你也特别喜欢？进一步引导学生交流自己平时喜欢的卡通形象。鼓励学生说出自已喜欢的卡通形象，引导学生说出卡通形象在造型和色彩上有什么特点？

二、欣赏、评析阶段。

欣赏生活中的卡通形象：商店里的卡通形象，公园里的卡通形象、世博会的桔祥物、北京奥运会的桔祥物…… 讨论评析：你喜欢哪些卡通形象，为什么？引导学生观察、体会卡通形象的特点。

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你还在哪里见过卡通形象？引导学生观察、发现卡通艺术与生活的严密联络。学生不难发现，他们的书包、文具、衣服、甚至一些小装饰品上部会有卡通的踪迹。鼓励学生交流自己的发现与感受。

卡通形象有趣的造型，得意的色彩征服了人们，大家都很喜欢卡通形象。尤其是一些经典的优秀卡通作品，让人爱不释手。

出示优秀卡通形象作品：蓝猫、米老鼠、大头儿子、维尼熊、加菲猫……鼓励学生大声说出自己喜欢的卡通形象名称，引导学生讨论交流卡通形象设计的特点。(造型夸大、变形、比较、象征等，色彩鲜艳、明快。) 欣赏学生作品。

引导学生讨论交流：他们设计的是什么？(内容：动物、人物、植物等)卡通形象的色彩如何？造型如何？是用什么绘画形式来表现卡通形象的？ 三、练习、深化阶段。

师：看了这么多的卡通形象，老师想借此时机向大家征集我们班级的标志物。大家来商量一下：用什么来作为我们集体的标志物呢？

学生各抒己见。交流自己的设计意图与表现方法。 学生用自己喜欢的方式设计心中理想的卡通形象。 四、巡回指导阶段。

学生小组合作或单独完成，老师巡回指导。 五、评价、提升阶段。

学生自己介绍卡通形象设计作品，通过师生投票，评出“最具创意的标志物〞、“色彩最舰的标志物〞、“造型最独特的标志物〞。 六、拓展与延伸。

将评选的标志物卡通形象运用到班级的各项活动与环境布置中。

七、拾掇与整理。

作业完成后，要提醒学生拾掇绘画工具和材料，要养成不乱扔杂物的习惯，保持教室整洁。

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