场景歌备课教案

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小学二年级语文上册《场景歌》教学设计

教材分析：

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 教学目标：

1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”等10个生字。 2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重难点：

教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备：多媒体课件 教学时数：2课时

第一课时

教学目标：

1．认识“铜、队”等12个生字。

2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。

课前欣赏歌曲《海鸥》 教学过程：

一、激趣导入。

小朋友喜欢去旅游吗？你和谁去过什么地方旅游？看到过什么？（指名说） 二、学习新课。 （一）学习第四小节。 1、出示图片： 你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）

师：郊外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，一把铜号，一队红领巾，一片欢笑。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一队红领巾去旅游，好不好？（板书课题）

2、学习会认的生字

师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。 [课件]出示：本课会认的生字。问：你会读吗？ （1）指名读，其余生跟读。

（2）去掉拼音你还能认得它们吗？（学生自由读）（开火车读）（全班齐读） （3）同学们真不错，老师特别想知道你是怎么记住这些生字的，你能够告诉大家吗？

同桌互相交流（2分钟）——全班交流——齐读

（4）看来同学们都已经有了自己识记生字的办法。现在增加难度了，把这些生字放入词语中你还会读吗？指名读——齐读 师：恭喜大家，你们过关了。可以出发啦！！


（二）、学习一、二、三小节。

今天，我们要去的地方有很多：有清凉的海边、 有幽静的乡村、有美丽的公园 （板书：海边、乡村、公园），这些地方景色怎么样呢？让我们一起看课文视频。

师：小朋友，这些地方景色怎么样？具体写了什么景物呢？请打开课本16页识字1，自由地读读课文的一、二、三小节去找找吧！（学生自由读1分钟）

1、学习第一小节

（1）[课件]（看放大图）哪个小节写海边的景物的？谁来读一读？（指名读）

（2）老师看到一只雪白的海鸥从海面飞过。你还还看到些什么？如果能把感受说出来，那就更棒了！” （学生看图说话：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）

（1）学生朗读这一节：指名读并且评价、男生齐读。 （2）讲解数量词

问：同学们知道一只、一片、一艘、一条这些词叫什么吗？ 生回答 ：数量词。

（1）师：一般我们在表达一种事物前都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。

（2）那我们就来完成一个小练笔，填上合适的数量词：指名填空 （一只 ）小鸟 （一片 ）树叶 （一艘 ）轮船 （一条）小鱼 好，看着黑板我们一起来读一读。 2、学习第二小节 （1）（看放大图）哪个小节写乡村的景物的？谁来读一读？（指名读） （2） 小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：鱼塘、稻田、垂柳、花园）一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（指名读、女生齐读第二小节）

（3）（小练笔）

（ 一方 ）水土 （一块 ）饼干 （ 一行 ）大雁 （一座 ）房子 3、自学第三小节

（1）请学生用刚才学习第一、二小节的办法自学第三小节描写公园的内容。 （2） 小朋友在美丽的公园里看到了什么？和同桌说一说，并有感情地读一读。 （3）指名汇报。

（4）朗读这一段（师：瞧，一丛丛翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。让我们一起美美地读这一段。 （5）小练笔

（ 一道 ） 彩虹 （一孔 ） 洞穴

（一丛 ） 花草 （ 一群 ） 孩子4、师：小朋友观察的可真仔细。师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读） [课件]三个小节的课文，看屏幕齐读。


三、拓展训练

小朋友细心观察我们教室里的物品，你能用上数量词说一说吗？（指名说） 四、课堂小结

同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊！

板书：

场景歌

海边 乡村 公园

第二课时

教学目标：

1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。 2.正确、流利地背诵课文。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程：

一：复习回顾，引入新课 1、出示词，认读词语

2、出示课文，学生正确流利地朗读。 二：指导书写，练习背诵。

师：学习了这篇课文，我们认识了很多的汉字，看到了不同的美景，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗?

1、(课件出示“园、旗、领、群”等字。)

⑴ 学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 ⑵ 观察老师范写，注意笔顺。 ⑶ 学生照样子书写。

⑷ 写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

2、小组分节朗读课文比赛，看哪组读得最流利、最整齐，并进行奖励。 3、(课件出示全文)，学生带着喜爱之情试着背诵课文。 四、拓展延伸 布置作业

看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗？ [课件]学生看图说话。

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