一年级数学下册全册学情分析

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一年级数学下册全册学情分析

学

情

分

析

：

一年级五班共 54人,通过一学期的学习,学生基本适

应了学校生活,逐步养成了良好的学习习惯;基础知识、基本技能方面,能熟练掌握10以内的加减法和20以内的进位加法,学生的口算速度全部达到课程标准的要求;团结协作、主动探索的精神也得到培养,学生充分感受到数学与实际生活的联系;学生的数学学习取得了令人满意的效果;但还有个别学生由于年龄小或家庭方面的原因,计算、数学应用等方面与其他学生还有一些差距,本学期要加强对他们的指导,培

养

起二

他全

们册学

习教

数材学

的分

兴析

趣

; ：

本册教材内容：本册教材共10个单元,第一单元是认识图

形；第二单元是20以内的退位减法；第三单元是分类与整理；第四单元是100以内数的认识；第五单元是认识人民币；第六单元是100以内的加法和减法一；第七单元是找规律；第八单元是整理复习；；另外还有两次数学活动：摆一摆,想一想和小小商店;

2

、

编

写

特

点

：

以标准为基本依据,合理安排教学内容,为学生的数学学习

提

供

丰

富

的

知

识

;

增加了“图形的人识”、“图形的拼组”、“认识时间”、“探

索规律”、“统计”等五个单元的教学内容;

以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,注重学

生对知识体验,获得对知识的理解;

注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的具体情境,

以

帮

助

学

生

理

解

数

学

知

识

;

增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受

 数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣提供丰富的素材;

注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的

学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验;

3内容的展开尽量体现知识的形成过程; 让学生经历数学知识形成的过程; 让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过

程

;

注意体现自主探索、合作交流的学习方式,使学生在积极、

民

主

的

气

氛

中

学

习

数

学

;

体现动手实践、自主探索和合作交流的学习方式; 设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动感受和体

会

数

学

知

识

的

含

义

;