《春江花月夜》教学设计

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《春江花月夜》教学设计



教学目标：

1、朗诵诗歌，体味诗歌情、景、理浑然天成的画意诗情。 2、借助联想 想象，置身诗境、缘景明情，体悟诗人的情感。

一、 导入：

唐代著名的诗人很多，但张若虚并没有被他们的光辉所掩盖。他可谓凭借《春江花月夜》一首诗艳压全唐诗。作为初唐诗人，他对盛唐诗歌的繁盛局面的开启也是起了至关重要的作用的。



二、 作者及简介

张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。

“春江花月夜”是乐府《清商曲辞•吴声歌曲》旧题。创制者是谁，说法不一。或说“未详所起”；或说陈后主所作；或说隋炀帝所作。今据郭茂倩 《乐府诗集》所录，除张若虚这一首外，尚有隋炀帝二首，诸葛颖一首，张子容二首，温庭筠一首。它们或显得格局狭小，或显得脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。



三、 通读全文，初步感受

1． 春、江、花、月、夜五景中，哪一景是最重要的，也就是诗之魂是什么？



2． 感知全诗，划分层次。


3.思考想象,全诗为我们描绘了哪几幅图景？

四、赏析第一部分：品味诗歌的意境

1.第一部分描绘了一幅怎样的画面？（用自己的话描述）

2.写景手法有哪些？

五、赏析第二部分：思索诗歌的哲理 哲理：

六、赏析第三部分：感受诗歌的情感 1.思妇部分

重点体会“徘徊”、“鸿雁”、“鱼龙”的内涵。

2.游子部分

体会落花、流水、落月、残月、海雾的表达效果。 重点赏析：落月摇情满江树

七、总结

八、诗人表达的思想情感 （结合情感，配乐朗诵）

九、拓展 《代答闺梦还》

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