快乐读书吧教材审查报告

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快乐读书吧教材审查报告

一、快乐读书吧基本情况

部编版新教材一年级语文课本中，新增了“快乐读书吧”板块，这是新教材的一大新亮点，体现了小学低段课程标准“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”、“向往美好的情境，关心自然和生命”的教学理念。是新教材把提升学生能力做为重点的一次实践，把读书活动落到实处，为养成学生终身阅读教的习惯奠定了基础。

二、快乐读书吧的价值所在

《教师教学用书》指出：“快乐读书吧”的教学，要重视课外阅读指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流意课外阅读成果的机会，激发学生的阅读兴趣。教师可以根据教科书配套的同步阅读进行指导，亦可采用重点推荐一本，读进而推荐一批的方法。由于兴趣和爱好的不同，有些孩子不爱这一类的书籍，教师可以根据学生的不同网特点，推荐不同书目。读书的要求可以放低一点，比如：与本父母一起读，与小伙伴共读，大朋友带读等等。只要孩子们难去读，让他们感受书中不同的情境，产生别样的生命体验，这就是读书的收获。

三、快乐读书吧作用 1、重视习惯的养成。

孩子们只要喜欢读书，说明他们被书中的故事或人物甚字，可至是新鲜事物所吸引，他们和书中人物一起经历，一起喜怒来有轻哀乐，一


起去满足好奇心，这样，他的所读之书就在孩子的感兴趣生命里留下了痕迹。

2、提高了阅读速度。

在小学一年级，由于孩子的认知能力和识字量的约束，孩子读文章总是要放声朗读，或轻声读文，影响读书的速度。然而，课外阅读并非如此。课程标准在小学第一学段的阅读教学目标中指出：“学习默读，做到不出声，不指读”。鉴于此目标，我们教师要尽快、尽可能培养学生默读能力，提高孩子读书的速度。

读书是一种快乐的情感体验，在低年级的阅读教学中，我们要重视课外阅读，培养孩子良好的读书习惯，让他们在读书中成长。养成静心读书，终身阅读的好习惯。我想，这亦是编制快乐读书吧板块的意图之一。让书的芬芳伴随孩子的一生。

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