河大版八下《黄河之水天上来》教学设计2篇

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《黄河之水天上来》教案设计

教学目的：

1、了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。

2、激发学生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的思想感情。

教学重点：以朗读感受黄河的雄伟壮丽，体会作者对黄河的赞美之情。 教学难点：

1、用空间与时间顺序来介绍事物的方法。 2、学写解说词。 一、导入：

听《黄河大合唱》的2、3等片断，借助音乐来感受黄河的强烈的气势，激起心灵的共鸣，导入新课。 二、讲新课： 1、 交流资料。

黄河，中国第二大河，是闻名世界的万里巨川。中国古代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书，皆称之为“河”。河水经黄土高原，遂成黄色，故得名“黄河”。

黄河全长5464千米。从源头的涓涓细流，沿途汇集了40多条主要支流和成千上万条溪川，形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流，一泻千里。他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，由此东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区，在山东省垦利县注入渤海。其间，有水草丰美的天然牧场，有风光绮丽的崇山峻岭，有广阔无垠的肥土沃壤，有雄浑粗犷的黄土高原，有一马平川的关中平原，有历史悠久的三大文明古都，有丰富的物产和地下宝藏。整个黄河流域，生息着1.1亿各族儿女。 2、初读课文，交流字词。

汩汩gǔ 北麓lù 湍急tuān 穿梭suō 塑造sù 枢纽shū 气势磅礴pángbó 沟壑hè 步履lǚ 积淀diàn 清澈chè 繁衍yǎn

3、 再读课文，交流探究：

（1） 你认为本文哪一部分最精彩，为什么？ （2） 这篇课文是按照什么顺序来写黄河的？ （3） 面对黄河目前的状况，你有什么感想？

（4） 本文运用了大量的修辞，你能找出并说出它的作用吗？ （5） 交流学习本文的感受。

（答：本文由黄河的源头开始，分上游、中游、下游三段，全面介绍了黄河。） 三、课外活动

1、 你还知道哪些关于黄河的诗词，与同学们交流一下。

2、 让学生收集有关黄河的资料和图片，以小组为单位进行评比然后选择有代表性的作品，布置一次展览。每个小组推荐一名小导游，为大家解说。

3、 随着黄河输入下游的泥沙不断增多，在下游的一些城市已经出现了“地上悬河”现象，如河南省开封市。针对这种日益严重的情况，请你查找有关资料，帮助解决这一问题。

《黄河之水天上来》教学设计






教学目标：

（1）知识和能力：学习作者多角度细致传神描写景物的方法

（2）过程和方法：朗读课文，在声情并茂的朗诵中体会作者的感情。 （3）情感态度和价值观：提高学生观察感受生活的能力 ，激发他们热爱大自然，

热爱祖国，热爱人民的深厚感情；让学生懂得关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。

教学重点：多角度多视点的观察、感受和描写。 教学难点：如何将博大的事物写的细致传神。 教学课型：新授课

教学方法：阅读法（朗读）； 对话法（问答、讨论）； 研究法 （问题解决式、

课题探究式）；情境教学法。

教学准备：多媒体课件。 课时安排：一课时

教学过程：

（一） 导入：从单元主题导入——现代作家刘白羽的写景散文——黄河之水天上来。背诵李白诗句及其他，播放课件欣赏图片。

（二） 朗读课文，个别读齐读范读相结合，注意正字音辩字形：

jí wēi sǒng gāo mán pāngtuó biāo mó

即兴 巍然耸 立 皋兰山 埋怨 滂 沱 狂飙 万仞摩天 xián mǎng yín bǔ yīng luò hài páo xiào chán 舷 窗 苍莽无垠 哺育 璎 珞 惊涛骇浪 咆 哮 巉岩 （三） 再跳读课文，把下列问题补充完整：

（1）我从＿＿乘飞机到 ＿＿，这里的黄河太 ，令我 。 （2）在离 不远的 ，黄河向我展示了 的景象。 （3）我真正一览黄河的 ，是在从 飞回 的飞机上。

（四）你觉得本文写的最精彩的地方是哪儿？找出你最喜欢的句子读给大家听，

读出气势，读出感情，并说说你喜欢的理由。 （这一过程要充分调动学生的积极性，让学生真正做到自主学习与合作探

究相结合，发现问题，分析问题，概括问题，解决问题。必要时教师可先范读几句并赏析。）

（五） 老师（也许）需要补充的问题：

（1） 找出表明作者写景角度的词语：

体会这样写的好处： （2） 运用到的修辞方法及其好处或作用：

（3） 两次写到牧羊人的歌声各有什么不同？分别表达了作者怎样的思想

感情？

（4） 文中的抑和扬：

（六） 一切景语皆情语，写景散文都离不开借景抒情，那么本文借对黄河的描

绘，抒发了作者什么样的思想感情？

————对黄河的崇敬和赞美，对大自然、祖国和人民的崇敬和赞美。

（七） 拓展链接：


引导学生说出自己眼中的黄河是 什么样的：（课件辅助）

诗歌中的黄河： 歌曲中的黄河： 俗语中的黄河： 新闻中的黄河： 图片中的黄河： 地理中的黄河： 历史上的黄河： ……

老师眼中也有自己的黄河，请同学们看图片——面对被污染的黄河，面对哭泣的母亲河，你想说些什么？做些什么？（感受，建议、标语、活动等均可。）（课堂练习或课下作业）

（八）：课堂小结，布置作业： 作文片段练笔：最美的风景

要求：多角度描写，要有顺序、有修辞、有感情。不少于300字



附:板书设计



兰 州 ______安逸平静 黄

写景: 刘家峡 _______雄美壮观 河

飞机上 _______雄伟神姿 之

水

对黄河雄伟气势的赞美； 天

抒情: 对祖国大好河山的热爱； 上

对劳动人民的崇敬赞美。 来

.





各种角度观察感受 各种方法描写抒情

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