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淡泊明志 宁静致远
班主任工作效率低下,原因是多方面的。我仅就班主任心理不平衡,带着怨气工作,所造成的工作效率低下,谈一点自己不成熟的看法: 一、 做一名淡泊的班主任。
班主任,大多是由责任感强的老师担任。责任感强的班主任有一个通病:班级管理要得到校领导和同行教师的高度赞扬,在日常班级事务管理中事必躬亲,事无巨细,所以自己累的身心疲惫,情绪不佳。如果自己的付出得不到领导、同行的认可,评优没有自己,有的班主任心理就不平衡。再把这种情绪带到工作中,学生一天提心吊胆,生怕把班主任惹到挨一顿挖皮带脸的批评。老师不高兴,学生心里没有安全感,这样的班级,这样的班主任,工作效率能高吗?
教育不是种庄稼,付出就有收获的希望。有很多时候,我们的付出和收获是不成比例的。
教师只有看淡名利,才能心里想着学生,为了学生,一心为学生的终身发展而服务。而不是想方设法通过学生成功来达成班主任个人什么目的。这样也无所谓心里平衡不平衡了。
教师只有淡泊名利了,才能明确班主任存在的意义:是为了学生身心能够健康发展而设的啊。
教师只有淡泊名利了,才能想方设法做一名学生喜欢、家长认可的班主任,树立远大志向,向真正热爱学生的杰出班主任学习,成就学生,完善自己。
教师只有淡泊名利了,才能在工作中抓大放小,纲举目张,让班规来
代替班主任的权威,变人法为法治,工作起来效率高,锻炼了学生,放松了自己。
而我在工作正是因为看淡了名利,才在工作取得了一些业绩。我在村小当了十二年的班主任,现在依然在村小坚持,工作不能说突出,但是为了学生也是全身心的付出,评优最多是一个镇优秀辅导员。县、市、省、国家级的荣誉想都不要想,指标根本不可能下到村小。而就是这个镇优秀辅导员也不可能老是你一个人的。难道这样我就不好好工作了吗?没有,教师真的是一份凭良心的工作啊!我总不能多年以后,让一个我教过的学生指着鼻子骂我,当年他就是因为我不认真工作,被耽误的吧!我虽然不是县优秀班主任,更加不可能是市优秀班主任、省优秀班主任,国家级优秀班主任,但是我像国家、省、市、县级的优秀班主任一样勤勉地工作。我是三无老师(无政府表彰,无优质课,无获奖的论文),但是我认可自己是优秀的,我教出的学生不少人成了材,也有不少同学像我一样喜欢写作,在省市县报刊上发表文章。
二、做一名宁静的班主任。
当我们忙得昏天地暗时,一定要学会忙里偷闲,每天给自己留下一段宁静思考的时间。我们在班级管理中,一定要学会放手,段炼班干部管理班级的能力,不必事必躬亲,这样班主任才能从繁杂的班级事务管理中脱身出来,才能给自己留下学习充电的时间,才能给自己留下宁静思考的时间。一个人的心静不下来,无法思考更多的事情,无法规划未来的人生,更无法使自己走的更远。
如果能静下心来思考,安排好自己的时间,什么时间工作,什么时间休息,什么时间娱乐,这是每个人都应该思考的。最重要的是,老班们得学会爱自己,只有健康的身体才是属于自己的,其他的一切都是附属品。当健康没有了时,其他一切都是虚的。我的身边有一个同事,今年51岁,前不久得了脑血栓,左半身子不好使,他急得在病床上呜呜直哭,谁又能分担得了他的痛苦?我想当他静下心来思考,一定会认为健康是最重要的。所以还是希望班主们给自己留下一些宁静的时光,思考一些重要的问题:人活着是为了什么?我的价值在哪里?学生的成绩真的在他一生中起决定作用吗?除了学生的成绩,还有哪些因素决定学生的一生?想多了,我们班主任才能为学生的未来发展作好规划,才能为学生的一生奠定坚实的基础。
只要班主任拥有“淡泊明志,宁静致远。”的心态,提高工作效率是必然的,也就没有什么克服不了的挫折和困难!仅以此句献给全中国的班主任们,以此共勉。
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