二年级绝句教案设计

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《绝句》的教案设计

【教学目标】

１、学习古诗中的生字。

２、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感受春天的勃勃生机和诗人对大自然美景的赞美之情。 ３、激发学习古诗的兴趣。

【教学重难点】

１、认读、识记古诗中的生字。

２、有感情地朗读、背诵古诗，感悟春天的色彩明丽和勃勃生机。

【教学准备】

PPT课件、生字卡片。

【教学设计】

一、激趣导入

同学们，你们会唱《春天在哪里》吗？春天来了，万物复苏，你们高兴吗？恩！唐代大诗人杜甫的心情和你们一样，也很高兴。所以他就写下了这首《绝句》。这节课，我们就一起来学习这首古诗。请同学们齐读题目。 （师板书《绝句》，生用手和老师一起写） 二、初读古诗，学习生字

１、师播放《绝句》音频，生边听边用笔划出古诗中的生字。 2、师出示课件，生认读生字。

3、师出示生字卡片，抽生读、组词并说出如何识记。

小朋友们，古诗你们都会读了，诗中的生字宝宝你们都认识了吗？现在，我们一起来看看吧。（特别强调“窗”“柳”的书写） 4、开火车读。（师纠正、检查） 三、感悟古诗

1、生自由读古诗。（要求把字读准）

同学们，生字宝宝就藏在诗里，现在请你把它们带入古诗中读一读吧！ 2、师播放音频，学生用“/”划出停顿。 3、生根据师的课件，有节奏的朗读古诗。 4、简要分析古诗：






有一个小朋友学了这首古诗后，画了四幅图，我们来看看他都画了些什么？ （1）出示图片，生看图说话。说出与图相对应的诗句。

（2）用“---”划出描写景物的词语，用“﹋”划出描写颜色的词语，用“●”划出描写动

作的词语。 （3）师根据学生的观察，讲解诗的大意。 5、指名读古诗。（带有愉悦、高兴的心情去读） 6、全班齐读。

7、指导背诵（关键词记忆）

（1）、完成填空练习。（出示PPT课件） （2）、全班齐背 五、拓展延伸

面对这美丽的大自然，很多人都用不同的方式表达对它的喜爱之情。诗人是以写诗的方式，画家是用画画的方式，我们还可以以唱歌的方式。接下来我们就一起欣赏一下歌曲《绝句》吧！歌词就是我们的古诗，可以跟唱。

【教学板书】

《绝 句》 杜甫

黄鹂

翠柳 千秋雪 白鹭 万里船 青天

【教学反思】

本节课主要是以学生识记、理解为主，教师讲解为辅，突出学生的主体地位。

指导学生有感情地朗读、背诵古诗，是古诗教学的重点。因此在这节课上，我也重视了古诗的朗读，并设计了多处朗读练习。开始时，我提出了让学生划一划节奏，根据节奏来朗读，这就是浅层次的朗读。通过朗读、感悟，学生已经理解了诗的意思了，应该是深层次的指导朗读，让学生在理解诗的意思的基础上，有感情地朗读，而不应该只停留在根据节奏点来读上。因此，在以后的教学中，我还将在朗读的层次上多下功夫，不断的进步。

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