一年级音乐教学设计—《春天音乐会》

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组内研究课

教 案

学科 音乐 年级 一 册 第 二 单元 执教者 课题 教 学 目 标

重 点

《春天音乐会》

认知能力 培养目标

课型 新授 第1 课时

通过歌曲中的思想内容及音乐形象，使学生感受到春天充满了生机，激发学生对春天的喜爱及赞颂。。

难

点 关 键 手

钢琴、录音机、磁带。

段

教学内容（过程） 教 师 活 动

春天的美丽各种各样、丰富多

一、激情导入 采。上节课，同学们用眼睛一

起找到了春天，看见了红的花，

绿的草，青翠的山林和湖水的

倒影，除了用眼睛看，你还能

从什么地方来找春天呢？

生：春天的风特别大，春天经

常下雨，春天可以放风筝，春师生一起来模仿和探讨这些天可以郊游.......

声音。

实践能力 学习歌曲内容，学生演唱时能表达出欢快、活泼的情绪。 培养目标 情感、态度、 进一步感受春天的意境，培养学生丰富想象力和创造力。 价值观培养目标

让学生领悟歌曲的音乐形象，激发学生对春的热授课班级 节次

日期

爱及赞美

在感受音乐形象的基础上，充分调动学生的想象9、18 1、2 力及创造力。 9、19 1、3

9、20 1、1 1、5 培养学生想象力和创造力。





学 生 活 动

学生随音乐律动进教室。

春雨的声音。滴答0滴答、滴答0滴答

春风的声音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙

春雷的声音。轰 隆 隆 隆 隆

你知道大自然有哪些声音？



二、组织教学

春笋听说春天要举行音乐会，

就和春风、春雨、春雷、春水 春水的声音。哗 啦 啦 啦 啦 排练了一个节目,你们想看吗?

想

春雨唱歌；春风弹琴；春雷打鼓；春水鼓掌。

1、导入范唱：（第一遍听赏） 听完后谁知道他们表演的什么

节目吗？



春雨嘀哒嘀哒，春风沙沙，春雷轰隆

它们的乐器发出了什么样的声

隆隆，春水哗啦啦啦。 音呢？






教学内容

2、打节奏

3、用打击乐器伴奏

三、学唱歌曲 四、拓展

教师活动

这么有趣的音乐会，大家觉得 好看吗?想不想再看一遍？让我们用自己的双手来为她鼓掌

学生活动

伴奏吧。同学们可以和老师一小组讨论可以把四种节奏型分样拍，也可以不一样拍，还可

角色来拍手。

以变换拍。但必须和着音乐的



节拍。

刚才我们用自己的双手为音乐春雨滴嗒的声音用三角铁。 会伴奏。春雨、春风、春雷、春风沙沙的声音用沙锤。

春水也想用打击乐器来伴奏，春雷达轰隆隆隆的声音用大鼓。 我们来为他们选择适合的乐器春水鼓掌的声音用响板。 那一定会更有趣。。



在同学们的伴奏声中，音乐会



的旋律显得更美了，它的歌词



也很有趣。

师：想和老师一起读吗？师生学生听琴轻唱歌词、解决难点。 和着伴奏音乐轻声有感情地朗 读歌词。这时学生已经在朗读 中情不自禁的唱了。

每一乐句的力度要有变化，特别

师来指导学生轻声、有感情地是“春雨”和“春风”用轻巧、演唱全曲， 干脆、弱的力度来演唱，“春雷”

同学们跳得多美啊！春天是一年四季中最充满生机的季节。

和“春水”用强的力度、气息保持住来演唱。

意大利音乐家维瓦尔弟听说我这首曲子非常欢快；好像是小提

，“这首曲子前边和后们这里在举行音乐会特意带来琴演奏的”

了一个名曲套曲《四季》，今天边好像速度是一样的，中间的拉他把其中的的一首曲子带给了的特别快” 我们这场音乐会。听一听，这

是哪一个季节？请欣赏（课件） 2、先让同学说一说心中的感受？曲子情绪有什么变化？




板 书 设 计



春天音乐会



歌谱



反 馈 练 习 设 计



让学生反复听唱，亲身感受歌曲的情绪，培养了学生聆听音乐的好习惯，并体验音乐的审美情感，用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生感受歌曲的节奏感和创编节奏的思维。

课 后 反 思



学生的基础知识还不扎实，还没有养成静听乐曲的好习惯，还不会欣赏音乐，不能在脑海中形成一定的音乐形象，但学生的节奏感较好，这是平时扎实的训练的效果，以后的教学中，我还应多注意学生的音乐体验，情感体验的培养。

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