《古代诗歌四首》教案 (人教版七年级上册)

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【教学目标与重难点】

1．有感情地反复朗读、背诵这四首诗，理解作者表达的思想感情。（重点） 2．品味语言，体会诗歌优美的意境。（难点）

3．激发热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 【课时安排】2课时 【预习导学】 1.知识储备：

(1)《观沧海》选自《乐府诗集》，是《步出夏门行》中的一章。曹操，字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。东汉末年（朝代）政治家、军事家、诗人。尤善诗歌，常常用乐府旧题抒发自己的政治抱负，诗歌风格慷慨悲壮。《观沧海》是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上．追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，九月深秋胜利归来，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

(2)《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，洛阳人，唐代（朝代）诗人。 (3)《钱塘湖春行》作者白居易，字乐天，晚年自号香山居士。唐代（朝代）大诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对形式主义。其诗形象鲜明，语言通俗，内容清新，深得人们的喜爱，其本人也因此获得“诗魔”和“诗王”的赞誉。《钱塘湖春行》是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺史时所作。 (4)《天净沙秋思》作者马致远，元代（朝代）散曲家，与关汉卿、王实甫、白朴并称为元代杂剧四大家。“天净沙”，曲牌名，“秋思”是题目。元代散曲家马致远，早年热衷功名，屡不得志，漂泊生涯二十余载，本曲乃漂泊生涯体验的结晶，是作者用血与泪写成的，元曲 中的“绝唱”，元人誉为“秋思之祖”，近代王国维赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳者”。 2.初读课文，扫除文字障碍

碣石（jié） 澹澹（dàn） 竦峙 （sǒnɡ zhì） 萧瑟 （sè） 枯藤（kū ténɡ） 天涯（yá） 3.整体感知

(1)诗言志。这四首诗歌分别表达了作者怎样的情感？请你摘抄表达作者情感的语句。

《观沧海》


《次北固山下》 《钱塘湖春行》 《天 净沙秋思》

(2)四言、五言诗句一般分两节来读，如：“老骥/伏枥”“潮平/两岸阔”；七言诗句一般分三节来读，如：

“君问/归期/未有期”。按照这一规律，请在课文中为四首诗歌划分节奏。 【课堂探究】 赏析名句

1. 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其

里。

赏析： 日月的起落，好像是在沧海中运行；夜空中灿烂的银河，好像是沧海里映上去的。这是诗人面对波涛汹涌的大海时所产生的奇特想象。 诗人将自己昂扬奋发的精神融入到诗里，表现了诗人博大的胸 怀。 。 2. 海日生残夜，江春入旧年。

两句从章法上看，有导出结尾一联的作用，这就是说，它跟诗人的乡愁有关。白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替--如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢？海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上的春意闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，而且表现出具有普遍的生活意义，给人以乐观向上的力

量。 3. “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”

这两句写 近景：地上的花草，人们骑马游春的陶醉感。走马看花，姹紫嫣红，使人目不暇接，好像花儿也在与诗人游戏。春草虽茂，但却不高，也才刚刚没过马蹄。这是作者对景物入情入微地观察，将游春人也融入春色来写了。这两句透出诗人游春的惬

意。 4. 夕阳西下，断肠人在天涯。

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