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教学设计
广州市天秀中学 洪丽 第六课 为坚强喝彩
【本课的地位】本单元是根据课程标准的相关规定和要求和学生面临的问题而设置的。学生面临的主要问题是：意志力薄弱的问题；不清楚意志品质的作用，所以,引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题,促进学生身心的健康发展。
【本课内容结构】本课设计了两个框的内容：“让我们选择坚强”、“钢铁是这样炼成的”。第一框“让我们选择坚强”主要包括介绍意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；以及“坚强意志品质的作用”。第二框先从“我的意志银行”导入“磨砺意志，学会坚强”的方法。
第六课 为坚强喝彩
【学习目标】
[学习目标]
课程标准内容目标
具体学习目标
知识
能力
能够分析自己的意志品质
运用培养意志的方法，初步培养自己良好的意志品质。
情感态度价值观
树立磨砺意志的信念
愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志
成长中的我”中“认识自我”：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志， “陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”；
知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
知道意志的作用
知道如何磨砺坚强的意志
【教学策略】本课的知识性比较强，比如意志品质的表现、意志品质的作用。但是，初一学生知识少，阅历浅，所以教学中要特别注意运用贴切、通俗、生动的事例去讲解。同时，在引导学生纠正不良行为时，要联系学生实际问题，有理有据地分析，便于学生接受。教育中要立足学生自我教育，重视学生之间的互动学习。
课时安排：2课时
教和学的方式：调查法、讨论法、归纳法、小组探究法
第一课时 让我们选择坚强
【教学媒体】电脑
【教学方法】调查法、讨论法、归纳法 【教学过程】 我认为可以对本课内容进行整合 教学环节
教学内容 分析我的意
志品质的现状
教师活动
[活动1]：测一测：教师设计一个意志力的测试（里面有意志品质的四种表现）
[活动2]：找一找：发给每组白纸，三分钟内完成，看哪组归纳出测试题里描绘意志词语最多，最多组全班展示
坚强意志的力量（意志品质的四种表现）
教师再对这些词语进行归类，得出意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性
过渡：让学生反思自己意志薄弱时带来的危害，过渡到坚强意志的作用
学生活动 学生做测试题分析得出出自己的意志品质
设计意图 通过意志力的测试让学生感性认识自己的意志品质 让学生从对意志品质的感性认识上升到理论认识
学生分组归纳并展出词语
通过反思意志薄弱时带来的危害，激发学生提高自己意志水平的愿望
讲授新课 讲授新课
实现人生目标的保障（坚强意志的作用）
[活动4]：学生分组讨论
学生课前准备意志故事，通手头上的意
志故事，归
过故事，找出意志品质的作
纳出意志品
用（也可以运用书里的故事）
质的作用，再全班汇总。 [活动3]：找一找
通过意志故事，学生能更时刻体会到意志品质的作用，进一步激发学生提高自己意志水平的愿望，为下一课做好铺垫 通过小测反馈课堂教学情况
结束新课
随堂测验
随堂小测
完成小测题
【随堂测试题】
基础知识
一、单项选择
1．以下行为哪些是坚强意志的表现 （ ） ①明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了几天，就不想写了 ②放学回家后坚持先复习功课，写完作业后再做其他事情 ③在学习、生活中遇到大的事情时，常常犹豫不决，很难作出决定 ④在参加万米长跑比赛过程中咬紧牙关坚持到终点 A．①② B．①③④ C．①②④ D．②④
2．人们能否取得事业上的成功，在很大程度上取决于（ ） A．智力的高与低 B.环境的优越与恶劣 C．机遇的多与少 D.意志的坚强与薄弱
3．美国总统林肯多次经历挫折，但他总是不屈不挠，不懈努力。以下观点错误的是( )
A. 坚定正确的人生方向，需要坚强的意志 B．走出失败的阴影，需要坚强的意志 C. 成就一番事业，需要坚强的意志 D．“失败乃成功之母”，失败的次数多了自然会成功的 4. “能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。”
本文来源：https://www.wddqxz.cn/5c85e025f68a6529647d27284b73f242336c31fd.html
2022-08-27
