《阿德的梦》

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《阿德的梦》教学设计

教 者：刘 婵

教学目标：

1.能认读12个生字，运用多种方法掌握生词。

2.通过默读，知道课文大意；创设情景，使学生能主动投入到课文中去。能展开想象，画一画心中的未来世界。 3.激发学生了解现代科技的兴趣。 教学重点、难点：

1.通过默读课文，知道课文大意。 2.激发学生了解现代科技的兴趣。 教学准备：课件。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入课题

1. 用生字“梦”组词。提问：同学们，你们做过梦吗？

2.给大家介绍一位新朋友——叫阿德。阿德也做了一个梦，他梦见什么了呢？今天我们就来学习：——阿德的梦

这就是阿德，亲切地叫一叫他：阿德 你在哪见过这个“德” 字？（你能在生活中识字，真是个有心人！） 二、初读课文，学习字词

1.阿德究竟梦见了什么？你们想知道吗？赶快打开课本翻倒144页，跟录音一起读课文，注意读准字音，碰到难读的生字词多读几遍。


2.检查字词：

德 段 婆 屏 喽 型 污 销 预 定 系 呜

1）这些都是这课的生字词语，自己大声的读一读。

2）哪几个词读的时候要特别注意不要读错？重点正音：屏 型 污 3）你发现这三个字有什么特点吗？（喽 噢 呜 ）“喽 、噢”是表示语气的词。 “呜”是表示声音的词，想想看什么会发出“呜呜”的声音？

4）出示词语，你带大家来读一读好吗？

“系”是多音字 。表示动作的时候读jì，如系上安全带，系——（鞋带、红领巾，皮带） 还有一个读音是xì 如：关系、联系 5）出示带有生字的儿歌？开火车读 三、默读课文，初步感知

小朋友们字词掌握得很好，接下来，我们一起走进阿德的梦里，好吗？

1.出示自学提示： 默读课文，想一想从哪个自然段看出是一场梦？ （知道什么是默读吗？不出声，不指读，速度要适当加快。一边读一边思考：…… ）

2.讨论：哪个词语可以看出是一场梦呢？ 四、继续学习课文，把握课文脉络。 1.师生共同学习课文第一段。 1)读课文第一自然段。

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