花样喜字

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花样喜字

——校本课程《巧手学剪纸》教学设计 河北省秦皇岛市青龙县龙王庙希望小学 甘素艳

【课程名称】《巧手学剪纸》 【课题名称】《花样喜字》 【适用年级】小学三年级

【课程简介】剪纸是最具特色的民间艺术，已被列为联合国教科文组织保护非物质文化遗产之一；剪纸作为我校的校本课程基于三种需要：一是传承传统文化的需要。二是服务地方生活的需要。在我们当地，人们逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等，以增加节日的气氛。三是满足学生认知、个性发展的需要。由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受学生尤其是农村孩子的欢迎。我校自2005年河北省课改现场会以来开发了这一课程，并把它作为学校校本课程中的必修课程，每周一课时，教师教学保证“人人有剪刀，人人会剪纸”。 通过这一校本课程的开发，让学生充分感受了民间艺术的无穷魅力，弘扬发展优秀的民族文化，丰富学生的学习生活，陶冶了学生的道德情操，促进了学生艺术的感知与欣赏能力、艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统艺术的热情。

【教材分析】关于花样喜字的教学资源是我校自编教材三年级第二单元（第二板块）中第五节的教学内容。喜字剪纸是以变化文字的图案为主，运用二方连续纹样穿插一些其它的吉祥图案。

【学情分析】同学们已经掌握了剪纸工具的使用，识别了多个剪纸符号及其剪制的要领，同时学会了一些剪影和简单团花的技法；并且学生依据二方连续纹样的设计特点，能照简单的范例在老师指导下完成作品。

【教学目标】1、通过具体情境与作品欣赏，让学生运用已学的二方连续进行设计美丽的图

案，提高审美能力和创造能力。

2、在会剪普通双喜字的基础上进行创新，能结合剪纸的基本符号和团花的外形有效组合画面。

3、在剪纸的过程中感受艺术美，激发传承民间艺术的热情。 【教学重难点】

重点：运用二方连续纹样的设计特点进行双喜字的设计。

难点：运用多种剪方法，创作自己喜欢的剪纸作品，感受剪纸的艺术美。 【教学准备】

教师准备：课件、教师示范双喜字设计图若干，剪纸工具一套。 学生准备：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮、直尺，A4纸2张，胶水。


【教学过程】

教师活动设计

一、创设情境，揭示课题。

课前活动：同学们，今天在我们学习新知之前先

同学们踊跃说成

通过游戏调动同

语。

学们的学习兴

语。人逢喜事精神爽，喜庆吉祥也是我们剪纸艺术永借助媒体调动学

趣。

习兴趣。从视觉恒的主题。 通过视频从视觉上为下一步揭示

上感受喜字的魅

1、看视频，谈感受。 本课所学做准

力。

备。

2、板书课题：双喜临门，喜事成双，今天我们进行一个成语接龙游戏，说一说带有“喜”字四字成就来一起创作《花样喜字》。 二、合作探究，尝试制作。





再动手实践中进

预期学生表现

设计意图说明

1、学习“喜”字和双“喜”字的写法，明确双喜 字属于对称图形。

2、指导折纸的方法：

一起动手折纸，一步体会对称剪小组内会的教不纸的创作原理。 作的过程。同步



在自由剪制过程中学会。同时剪纸的兴趣也是在动手实践中得到培养。

①准备一张正方形红纸，然后对折。然后再折，折完

后我们横着看，是一个“W”形状。也就是把它平均分会，从而明白创 成四等份。

②初学者在不能打开的一边的三分之一处，折一条竖学习剪纸技法。



线，画出双喜字的四分之一，这是关键所在。以后熟

人人动手，使用

练了就不用了，直接剪就行。 剪刀注意安全。 ③按勾画的印迹剪制，展开折的部分，就会成一个双喜字。



3、教师出示事先画好的文稿，学生自己勾画。 4、教师示范剪制，同学们同步剪制。

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