五年级下册1.古诗三首教案

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1.古诗三首

【教学目标】

1.认识“昼、耘”等6个生字,读准多音字“供”,会写“昼、耘”等4个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。 3.能通过读诗句,想象诗中的情景体会其中的乐趣。

4.能根据诗歌内容,展开想象，选择其中一首改写成短文。

第一课时

【教学过程】

一、导入新课,激发兴趣。

同学们.谁来说说在你眼中，童年是什么样的呢?(自由、天真、无忧无虑……)在同学们眼 中童年真是多姿多彩!是啊每一个人都有自己的童年往事，快乐也好辛酸也罢，都是我们生命中最珍贵的记忆。

现在,老师将带领大家穿越时空，去宋代感受一下当时人们的童年乐趣。 二、初读课文,扫清字词障碍。

1.请同学们自由朗读三首古诗,标出自己不认识的字词,与同桌交流。 2.出示7个会认的字。

(1)学生齐读.注意读准“磬、陂、漪”的读音。(2)认读多音字“供” (3)出示4个会写的字,指名学生读,师正音。 (4)学生齐读三首古诗,师正音。 三、再读课文,整体感知。

1.同学们,读完这三首古诗,结合注释,你从中读懂了什么呢?(有小孩子在种瓜、小孩子在玩冰、牧童在吹笛子……)大家读懂的还真不少，现在我们就一起来学习第一首古诗:《四时田园杂兴》(其三十一)。(板书诗题)

2.大家从诗题中获得了哪些信息?(四时、田园、杂兴)

(1)(出示相关资料)《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大退居家乡后写的一组田园诗，共六十首,描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。这首诗就是第三十一首。“兴”在这里读四声，“杂兴”就是随兴而写的诗;“四时”在这里表示的是一年四季。题目的意思是:看到一年四季不同的田园景色而产生的感想。 (2)学生齐读诗题。

3.学生再次齐读全诗,结合注释,用自己的话说说这首诗的意思。(1)指名学生说说诗的意思,其他同学补充。(2)理解词语:

杂兴:随兴而写的诗。昼:白天。

耘田:在田间锄草。绩麻:把麻搓成线。儿女:男女。

当家:男女都不得闲,各司其事，各管一行。童孙:孩子们。解:理解,懂得。供:从事。傍:靠近。阴:树荫。

(3)结合注释,尝试完整地将全诗的意思说出来。(白天锄地，夜晚搓麻线，农家男女各自忙着自己的事情。小孩子们不会研地也不会织布，但也在桑树荫附近学着种瓜。)

4.(播放纯音乐)请同学们伴着这古朴典雅的音乐，一起有感情地朗读这首诗，边读边想象，说说这首诗展现出了怎样的画面。

(1)诗中先写了哪些人物?(村庄男女)他们在做什么?(耘田、绩麻)后面还写了谁?(童孙)他们在做什么?(学种瓜)

(2)诗中哪些描写让你印象深刻?(童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。)为什么?(因为这两句表现了农村儿童的天真可爱。)从哪里看出来?(小孩子虽然不懂耕织,但也会学着大人的样子去


种瓜。这两句除了表现农村儿童的天真可爱，还表现了什么?(农家孩子的勤劳好学) 5(出示相关图片)你能根据图片的提示背诵全诗吗?试一试。 四、课堂小结。

学到这里，你能说说这首诗主要表达了什么吗?(展现了农村紧张繁忙的劳动生活，主要表达了对天真可爱、勤劳好学的农村儿童的喜爱和赞美之情。"

乡村是那么恬美、秀丽,洋溢着一种平和、宁静的气氛。历来许多诗人以描写乡村生活、田园风光著称写下了不朽的诗篇，这样的诗，就叫田园诗。同学们课下可以继续搜集、品读更多的田园诗。

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