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部编版一年级语文下册2.姓氏歌教课设计
识字 2 姓氏歌
教课目 :
1.正确 本 “姓、氏、李、 、古、吴、 、 、 、周、王、官”等十二个生字,会写田字格里的“姓、什、么、双、国、王、方”等七个生字。
2. 《姓氏歌》,认识中国人的姓氏文化。 3.培育学生 祖国文化的感情。
教课要点: 字,写字。
教课 点: 培育学生 祖国文化的感情。 教课 : 1 。
教具准 : 生 卡片、 件。 教课 程:
一、 激趣,引入新 。
:同学 , 你骄傲地告 大家,你姓什么。 (抽多个学生回答。 )
:在我 个小小的班 里,就有姓王的、姓李的、姓刘的 ⋯⋯ 同学 知道哪些姓呢?
:我 的姓是从祖 下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏
的 家把常 的姓氏列了一个表,叫《中 百家姓》 , 起来 口,便于 ,就像一首歌 。今日,我 就来学 此中改 的一小部分。 (教 板 :《姓氏歌》)二、初 文,整体感知。
1、 配 范 文,同学 听 思虑你听到了哪些姓? 2、自 文,学 生字。
(1)用自己喜 的方法 文,同 用曲 在文中 出生字 。 (2)同桌沟通,再 文,借助拼音 除字 阻碍。 )
三、 字形,指 写。
1、 生字的自学状况
(自 、小 、分段
(1)出示生字卡片,“姓、氏、李、 、古、吴、 、 、 、周、王、官”指名 。 (2)开火 ,小 , 出最正确 字小 。
2、写字。 (1)出示我会写的 7 个生字 :“姓、什、么、双、国、王、方”
。
(2)教 范写田字格中的生字,学生 空。 (3)学生描 、 写,教 巡 、指 。
四、 文 解。
1、集体 《百家姓》 。 李 周吴 王 褚 蒋沈 朱秦尤 金魏陶 姜⋯⋯
哪位同学 能够 出更多的百家姓? 2、沟通姓氏故事。
何 施 孔曹
: 知道中国姓氏的来 呢?其 每一个姓氏背后都有一个 。 愿意告 大家,你知道哪一个姓氏的故事呢?
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(1、同桌商议、准 沟通 教 氏背后的故事吧。
2、老 引入故事 )
在好久 的 去, 皇帝的第五个儿子的儿子 很 明, 爱好狩 , 了然弓箭,被委任 弓正, 姓 ;别的,晋国医生解 ,字 侯,他的子 也称 氏。 姓氏的名人有:西 大臣 良; 科学家 衡、 法家 芝和有名医
学家 仲景;有名的《清明上河 》就是北宋画家 端的 大作品; 有 代公民党 国将 学良等。
由其余学生 述其余姓氏的故事。 3、游 活 。
(1)出示 件, 学生 一 ( 拍手 《姓氏歌》)
(2)介 自己知道的姓氏,同学 一 , 介 的好。
(3)活 :同学 ,中国的古代 文化,流 到现在。希望同学 在
此后的 外 中, 学到更多的中国 文化知 。 大家一同来 : 不论我 姓 什么,我 都是中国人! 五、 全文。
学了 一 ,你学会了什么?
板 :
字 2 姓氏歌
李⋯⋯
百家姓 祖国 文化 李、 、胡、徐、
后反省:
《姓氏歌》 的教课内容和我 的生活息息有关,姓氏每一个人都有,都不陌生,因此一开始介 百家姓,孩子不陌生,但是 出大批的姓, 孩子来 可能一 不完好,激 了学生的学 趣。
通 百家姓的 , 姓氏歌的学 , 孩子 更多的认识了我国的 文化,而且 生了 之情。。
本堂 自我感 不 , 我 主假如内容吸引孩子, 孩子的 趣就被激起,有了 趣后孩子 会随着你走, 急不可待想学 后边的。 因此 , 趣是最好的老 ,有了 趣就愿意学了, 是教课中最最基 的。 教 工作的特别性就在于此,你要想 法抓住孩子的 趣, 他 快 地学 ,在不知不 中学到本 。但是 一点我 短缺着呢!
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