幼儿园随笔——《传球的故事》

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传球的故事

高青县长江路幼儿园 张朝晖

最近，我一直在寻找可以让孩子们更专注的做一件事情的方法，并实验了几次……

第一次，我发现孩子们很喜欢做手指谣，做手指小律动时注意力也是很集中，为此我找来一些比较好玩的手指小律动，但是好景不长，有些孩子在中间浑水摸鱼，大家专注的时间并不长。

第二次，我在外出学习学到的节奏小游戏，一共4拍，4个小朋友为一组分别负责1、2、3、4拍，大家一起喊拍子。当喊：“1”时第一位小朋友拍手，喊“2”时第二个小朋友拍手以此类推。这就需要每个孩子特别是相邻着小朋友注意力要高度集中，完成该动作要讲求速度与准确率，也考验孩子的应急反应，手眼协调。这个游戏大家玩起来很嗨但是孩子等待的时间过长，在等待的时间里，有的小朋友坚持不住了注意力就开始分散，就导致现场混乱了。

一次在视频中看到大班孩子玩球玩得特别好，心里想着，何不让孩子们也试试呢，不仅锻炼身体，还可以让孩子体味乐趣 和成就感，激发孩子们的兴趣。一次户外，我带来了一个篮球，自己在一边玩嗨了，不一会正正来抢我的球，其他孩子也跑了过来，大家都争着抢着。嗯，看来成功引起了他们兴趣，他们对篮球的热情很高涨。于是，又拿来了4个篮球，准备分组运球。大家都望眼欲穿似的等待自己运球的时刻。孩子们也都着急的告诉


我：“老师，我会，我会。”可是大家在等待的时间里又跑开了，被别的玩具吸引了，终究是孩子等待过长，但是他们对篮球还是有热情的。我想到一个可以让所有的孩子都参与到一起的传球游戏。让孩子们站在一条线上，把小脚分开大概半米左右，第一个小朋友把球放在两个小脚中间，低头弯腰传给下一个小朋友。大家很认真，而且吸引了很多孩子。我们分好4组，每组人数相同，比赛传球，从第一个小朋友一直传到最后一个小朋友看看哪组获胜，先给大家练习的时间，准备好后，比赛开始。刚开始，大家还在探索怎么玩，怎么传球，但是大家掌握了传球技术后开始关注怎么赢了。每个孩子都很集中，就算老师没有提醒他们也互相提醒，不想自己的队伍落后。我瞬间感觉到了集体、团队的力量，合作的精神。

原来，让孩子们有团队的意识是这么的重要，让每个孩子都感受到我是集体的一员，我的存在很重要，所以孩子会尽力去专注做这件事。后来传球比赛持续了很长时间，孩子对传球动作也有创新，说明孩子真的在思考并投入到了活动中。我做为一个引导者也要站到孩子的角度上考虑，考虑他们需要什么，考虑他们这个年龄阶段可以做什么，更重要的是学会反思。

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