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社会性别视角下女性领导者“成长难”的原因分析
作者：马姗姗
来源：《教育教学论坛》2017年第43期
摘要：我国女性领导者数量少、成长难问题已经不容忽视。本文基于社会性别视角，对女性教育领导者成长难的原因进行深刻分析，为女性在职场上更好地发展提供科学指导。 关键词：社会性别；女性领导；成长难；原因
中图分类号：C913-68 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）43-0082-02
在现代社会，女性参与社会管理的程度和方式已经成为衡量一个国家社会文明进步、女性社会地位的重要指标之一。然而长期以来在我国的历史发展中，“女子无才便是德”、“男主外、女主内”等思想一直根深蒂固，女性的发展步履维艰。随着中国社会的发展和民主化步伐的加快，自新中国成立以来，我国不断提高女性的受教育水平，其自身觉悟也不断增强，女性参与领导无论是深度上还是广度上都有了大幅度的提高，但是不可否认，女性在走向领导岗位的路途上仍然困难重重。 一、何为“社会性别”视角
“社会性别”是女性主义研究中的重要概念之一，指两性在社会文化的建构下形成的性别特征和差异，即社会文化形成的对男女差异的理解，以及在社会文化中形成的属于男性或女性的群体特征和行为方式。社会性别视角下，女性领导者成长难并不是由于女性在智力、体力上不如男性，这一点许多生理学家和心理学家已经用大量的科学事实证明。从男女两性的生理特质来讲，男女两性各具优势，女性的基本特质是具有很强的生命力，并且在某些方面比男性更坚强；女性具有丰富的情感，有天生的感知力和敏感性，并且在语言表达、听觉和沟通方面强于男性；女性善于向男性学习，善于母性管理，全方位思考，具有较强的调试能力等，这些女性特质有利于女性领导者的发展。
二、女性教育领导者成长难的原因分析
尽管女性的领导方式和领导风格在教育领域逐渐被认可，但是女性在通往领导者的道路上始终艰难，其最重要的原因还是社会文化建构下形成了对男女两性的不同理解，进而期待两性形成各自不同的群体特征和行为方式。无论是在西方社会还是中国社会中，女性在人类历史上被忽视已经由来已久，具体原因可以概括为以下几方面：
本文来源：https://www.wddqxz.cn/6584839e80c758f5f61fb7360b4c2e3f57272597.html
2022-04-18
