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如何 上好小学 音乐欣赏课
摘要：音乐欣赏是小学音乐教学中的一个重要组成部分，它对培养学生感受音乐，欣赏音乐的能力有着重要作用。让学生广泛、深入地接触音乐作品，让学生带着一种积极向上的心情体味音乐，感悟人生，让学生们在乐曲中享受音乐带来的无穷乐趣，从而较快的提高音乐的鉴赏力和表现力。
关键词：上好 小学 音乐 欣赏课
音乐欣赏教学是音乐教学大纲规定的一项重要内容，是音乐教育的重要组成部分，它在开发小学生智力、陶冶小学生高尚的道德情操和培养小学生良好气质修养等方面都有不可忽视的积极作用。由于小学生的年龄、阅历、知识等方面的限制，使得音乐欣赏课容易上得枯燥乏味，失去欣赏的情趣，怎样上好小学音乐欣赏课成为摆在我们音乐教师案头的一份答卷。笔者在教学过程中对怎样使音乐欣赏课充满活力有自己的看法和主张。
一、认真选用欣赏的曲目
小学生的年龄小，阅历浅、知识少，这些都给他们欣赏乐曲带来了困难。音乐欣赏的曲目不是随心所欲的，要有一定的技巧，所选的作品必须符合学生们的心理特点和接受能力，对于不同年龄的学生不能千篇一律的采用同一作品。低年级的学生选用较活泼、节奏感强的音乐，而高年级可以考虑钢琴曲等含义深刻的作品。在选择作品时，教师还要结合学生们的生活经验，小学生每天在家里或社会接触许多音乐信息。电视、手机、电脑中都有音乐曲目，他们可能对许多的作品都已熟悉，比在课堂上接触的还多。面对这种情况小学音乐欣赏课给我们音乐教师带来新的任务：拓展音乐空间，选择课本外的紧跟时代步伐的教材，让学生们感知音乐的魅力。在欣赏乐曲时，遇到粗浅的知识可让学生自己提出解决。广为人知的乐曲可让学生向大家介绍，也可用提问的方式使学生自己动脑，拓宽思路，发挥他们的想象力。其次，让学生欣赏、感受欢快热闹的情绪，想象乐曲描
绘的是怎样的情景。再次，让学生给乐曲划分乐段，说说是按什么变化来划分的，并根据乐曲旋律、节奏情绪的变化，描绘不同的情景。
二、采用丰富多彩的教学形式
在音乐教学中教师必须打破以往的教学模式，使教与学有机结合在一起，形成高度统一，并且在形式上也要多动脑筋，不能千篇一律，要多样化。这样，学生们才会喜欢上音乐欣赏课，热爱音乐。只要精心的制定教学过程，通过教师简明、生动、富有启发性的讲解提示，倡导“以音乐为本，从音响出发，以听赏为主”的教学理念，将听者从原本对音乐无意识的“听”进入对音乐内涵的感觉和理解，每一个人都可以成为音乐的欣赏者。通过利用直观的事物如录像、投影片、学生作画、实物等，帮助学生感知音乐，激发兴趣。通过利用与教学相关的事物，集中了学生的注意力，激发了学生的兴趣，能帮助学生更好地理解，感受音乐。如：在欣赏《小白菜》与《我们把祖国爱在心窝里》两首歌时，前一首描写的是生长在黑暗的旧社会，穷人过着十分贫困的日子，它的情绪是充满叹息和悲伤。而第二首描写的是生长在新社会的儿童感到非常幸福和对祖国的无限热爱之情。基本情绪是亲切、优美、抒情。我先让他们听第一首歌曲，听完后，根据自己的想象，画一幅画（脸谱），画出歌曲中小白菜的形象，然后让他们听第二首，听完再画一幅生长在新社会的儿童的脸谱。最后两首联起来听，并把自己画的脸谱，拿出来对比看一下。这样学生就学得很轻松，看起来直观，掌握较快。
三、改善评价机制，让每一个学生都能有成功感
音乐课评价是教学过程中不可缺少的基本环节，是提高教学质量的重要手段。体现了学生对音乐的兴趣、情感反应、参与态度和程度。音乐课也要有自己一套完整的评价方法，教师在平时的教学中要逐步摸索出一套能体现学生们对音乐热爱程度的评价方法，让学生们在学到知识的同时有一种成功的收获和喜悦。例如：在欣赏乐曲《赛马》时，根据学生的不同层次，因材施教，给每一个学生创造得“优”的机会。对于表现出色的学生，教师会问一些较难的问题：“乐曲的主题旋律是什么？旋律重复出现速度有何变化？对于平时不喜欢回答问题的同学，教师就会问一些比较简单的问题：“请同学们注意倾听乐曲的速度变化，听到用手势表示，如：渐慢时伸出一个手指，渐快时伸出两个手指。”……一旦发现学生
能够正确表达乐曲的意思，教师立刻送给学生一个激励性的动作或肯定性的语言。采用这样的教学方法，既让学生系统地掌握了所学知识，又激发了学生下学习兴趣，使学生产生自主学习的动力。
总而言之，一堂充满活力的音乐欣赏课能让欣赏在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙和神奇，激发学生欣赏音乐的浓厚兴趣，获得美好的音乐享受，从而逐步养成聆听音乐的良好习惯，培养学生的欣赏能力，逐步积累欣赏音乐的经验。在音乐欣赏过程中，通过不同的方式调动学生的积极性，激发学生学习音乐的兴趣，活跃课堂氛围，使学生在欣赏过程中，体验、理解音乐，提高音乐鉴赏力、表现力，陶冶学生情操，培养他们的审美情趣。同时教师要加强自身的业务小学，提高教学质量，最终达到教学育人的目的。
参考文献：
[1]邵雁.小学音乐教学中多媒体技术的应用研究[J].考试周刊,2013,(61):180+123.
[2]田玉芝.漫谈小学音乐教学中多媒体技术的运用[J].中国教育技术装备,2015.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/6672d1537b3e0912a21614791711cc7931b778c3.html
2022-12-27
