【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《第二单元《其多列》(教案)-人音版(2012)音乐一年级上册》，欢迎阅读！
一年级上册第二单元 《其多列》教学设计
一、教材简介：
《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，24拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、捡竹叶的路上唱的。
歌曲原有六段歌词，前三段描述了砍柴路上“树叶随风摇摆”的自然景色，抒发了小朋友对大自然的喜爱之情。
本课选用了经调整修改后的《其多列》。歌曲为三段歌曲，通过对哈尼儿童“上山捡竹叶”“砍竹筒”、“背上彩色书包上学去”等劳动和学习及生活的描述，表达了哈尼小朋友生长在祖国怀抱的的愉快心情。
二、教学评价：
评价内容
能用活泼欢快的声音演唱《其
演唱的情感与准确性。
多列》。
通过律动的学习，感受并发现
准确发现歌曲的风格特点。
哈尼族歌曲的风格特点。
三、学情分析：
一年级学生刚入学不久，活泼好动，音乐聆听习惯、歌唱习惯和合作表演习惯还在初步培养中。针对他们的年龄特点和认知规律，创设情境，设计有趣的小练习，让学生在边唱边游边演中培养音乐学习的习惯，学会正确聆听、歌唱、表演。
四、教学目标：
1. 审美感知:通过对歌曲的学习，让学生体验和感受哈尼族歌曲的风格特点，用身体律动来感受哈尼族舞蹈的特有韵味。
2.艺术表现：为歌曲编创合适的舞蹈律动。
3. 创意实践：通过对歌曲《其多列》的探究学习，延伸到节奏的学习。
4. 文化理解：让学生更深刻的了解哈尼族的风土人情，培养学生热爱祖国的情感。 五、教学重难点：
1.学习并掌握节奏型XX X，并能做出相应的体态反应。 2.感受乐首、表演唱歌曲《其多列》。
目标三 目标二
评价要点
目标一
目标指向
六、教学过程：
教学策略行为
学生活动
设计意图
1.师：我们都知道中国有56个民族，今天
我们就要走进其中的一个，那就是哈尼族。
1. 了解哈尼
简要介哈尼族。
族。
2. 师：哈尼族的小朋友活泼可爱，看他们
2. 复习之前的
都动起来了。
节奏型。
一、导入 3. 教师出示节奏
3. 律动巩固所
X X X
学的节奏型。
走 跑 跑
4. 师：听，哈尼族的小朋友开始了他们一
天的生活。（初听歌曲）
简要了解哈尼族的风土人情。
3-4.跟随歌曲律动复习学过的节奏型。 X X X
跑 跑 走 5.跟音乐找出这些节奏型组成了哈尼小朋友快乐的一哈尼族小朋友
二、学习天。 的行走路线。 歌曲 5.师：这一遍我们来找一找哈尼小朋友行走6.找到前两句
的路线。（图形谱） 的其多列音高6.分析图形谱，前两句其多列音高比较高，较高，最后两句最后两句音高较低。 比第一句低。 7.师：请同学们自己为这两句设计动作，如7.为两句“其多果你想邀请你的小伙伴快快来，你会做什列”设计动作。 么动作。设计合理的动作演唱歌曲。 8.完整演唱歌8.完整演唱歌曲。 曲。 9.加入舞蹈动作演唱歌曲。 9.加入舞蹈演
唱歌曲。
1.师：歌曲中有你不熟悉的歌词吗？
2.师:其多列，就是哈尼语快快来的意思，我们听到的这首哈尼族歌曲就叫作《其多列》（出示课题）
3.师：我们再来听一遍歌曲，跟着哈尼族小朋友一起动一动，有没有你熟悉的动作呢？
4.师：没错，有我们之前学过的
1-2.聆听歌曲，找出不熟悉的歌曲。
1.复通过律动复习巩固学习重点节奏型。 2.联系生活，设计合理的动作表现歌曲中“其多列”的音高变化。 3.通过学习哈尼族舞蹈感受哈尼族的风土人情，进一步唱好歌曲。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/67218235f4ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d0e.html
2023-11-30
