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幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思 - 幼儿园社会教案
小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够尝试用简洁的动作表演儿歌，能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗诵儿歌，培育幼儿情愿学习儿歌的情感，快来看看幼儿园小班语言优秀《萝卜谣》含反思教案吧。
活动目标：
1、能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗诵儿歌 2、引导幼儿能够尝试用简洁的动作表演儿歌。 3、培育幼儿情愿学习儿歌的情感。 4、萌发对文学作品的爱好。
5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进度求异思维。 活动预备：
挂图5张（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）乐器响板若干 活动过程：
1、老师用手偶和小伴侣打招呼 提问：
1)"小白兔最喜爱吃什么呀？'
2)"老师带来了小白兔在家里的几张照片和小伴侣一起来看一看'
2、引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，因为图片是从拔萝卜始终到吃萝卜的过程，是一个比较完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。
3、在幼儿理解图片的基础上，请幼儿自己依据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆
4、学习儿歌，因为儿歌比较简洁上口便于记忆
5、在幼儿对儿歌熟识之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子朗诵儿歌的爱好，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。 6、请幼儿进行表演，
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7、终止评估 教学反思
这首儿歌结构简洁，句式对仗，节奏明显，趣味性强，易被幼儿所接受。依据孩子的认知结构，我按教材上刚开头把儿歌的内容加以故事的形式呈现，我觉得这样对孩子们来说失去了开拓、想象的空间。也缺乏肯定的挑战性。 在活动的开头，我只是简洁的叙述故事，然后提问，充份为孩子们营造表达的空间。但我太低估了幼儿的想象力量，没有加入创编儿歌这个环节，直接把儿歌展现出来，没给孩子制造想象的空间。活动过后才意识到，我应当只示范编第一句，最大的限度留给孩子时间，在情景中给孩子感受，尽可能地让孩子去说、去编，力争让所有的幼儿都参加进来，让每个孩子都有说话和展现的机会，尽情地让孩子感受到创编儿歌带来的欢乐。
不过在讲故事时，为了敬重幼儿的年龄特点，我留意语速较慢，吐字清楚，通过图片进行了故事的叙述，并特意加重了"拔、洗、切、炒、吃'的读音。在复述故事时，小伴侣们都很乐观，回答得也很精确 ，当做"拔、洗、切、炒、吃'的动作时，他们都纷纷主动仿照老师做这些动作。
通过活动，我真正的意识到，以后我们都要以孩子为"本'，敬重孩子的主体地位，促进孩子的主体进度。
小百科：萝卜根作蔬菜食用；种子、鲜根、枯根、叶皆入药，种子消食化痰，鲜根止渴、助消化，枯根利二便，叶治初痢，并预防痢疾，种子榨油工业用及食用。
【幼儿园小班语言优秀教案《萝卜谣》含反思】
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/674765f22bea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2aba.html
2023-01-29
