得道多助,失道寡助

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失道寡助,得道多助
九年级（上）语文教案

主备人：胡卫峰 2011年１０月１6 日

教学内容教学目标

得道多助，失道寡助

1、反复朗读、背诵、理解词句，把握文意。 2、理解“人和” 的含义，并从中受到教益。

第 1 节共 1 节

教学重难点反复朗读、背诵、理解词句，把握文意

导学过程

一、预习交流

学生交流积累作者、作品有关知识

二、初读课文，整体感知

1、范读课文

注意：读音停顿

重音节奏

2、随师齐读课文——巩固、体会

3、引导学生整体感知文章议论的中心

三、翻译理解文意

1、请学生质疑

2、重点字词、句交流

3、重点检测

四、研读文本

1、文章怎样论述文章中心论点的？

（引导学生理清文章的论证方法、和行文条理）

２、在第一个事例中，哪些词最能突出“天时不如地利”？３、第二个事例中运用了什么句式？有什么作用？

４、举完两个例子后得出什么结论？（得道多助，失道寡助。）５、“道”与“人和”有何关系？

６、战争与治国，哪个是作者最想表现的？为什么从战争入手？

五、结合现实、历史，请学生再举一两个例子证明人和的重要性。

二次备课

九年级（上）语文教案

导学过程

六、提纲试背、课堂展示

二次备课

板书设计：

教学反思：