高职院校实验室信息化建设

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高职院校实验室信息化建设

作者：（崔德山）

来源：《经济技术协作信息》 2017年第36期



实验室作为职业教育中开展“科研、教育、生产”的重要场所，在学科建设、人才培养等工作中占据着举足轻重的地位，同时还推动着学校发展，是教育事业持续发展的基础。近年来随着教育事业及科学技术的不断发展，传统实验室的管理模式与建设方案已经逐渐不能满足教学需要。因此提升实验室建设管理水平必须与积极校园信息化建设同步推进。强化实验室信息化建设，对于充分利用实验室资源、培养学生创新及实践能力、突破传统教育中单一的教学模式、创造良好的社会效益具有重要意义。

一、高职院校实验室信息化建设的必要性

１.校园信息化发展的要求。

目前，在高职院校的校园信息化的建设中，比较成熟的有教务管理系统财务管理系统，人事管理系统等这些系统为学校管理工作带来了方便，但学校在建立这些管理系统的同时却忽视了“教学”这一主要活动特别是锻炼学生综合能力的“实验教学”的信息化建设目前越来越多的高校已经关注到这一点将实验室的信息化建设纳入校园信息化建设的重要组成部分。

2.高职院校人才培养任务的要求。

高职高专院校以培养技术应用型人才为主要任务，实验教学环节尤为重要，成为培养和锻炼学生实践能力的主要场所，同时也是培养学生创新精神的重要途径高职院校的学生有一半课时在实验室完成，是其他高等教育形式无需面临的。近年来，随着髙等教育的发展，高职院校招生规模逐年扩大在校人数逐年增多，实验教学任务越来越重原有的资源配置和管理方式难以满足形势发展的需要，实验资源供给不足的矛盾日益突出为了妥善解决这个尖锐的矛盾，方面应不断增加投入努力改善实验教学条件，改革实验教学体制优化资源配置加强实验教学资源的管理与协调，提高有限资源的有效利用提高教学仪器的使用效益；另一方面，为了提高实验室的管理水平和工作效率保障其有序协调，高效运作需要一套以现代信息技术为手段，计算机软件和硬件相结合的实验室管理信息系统。

二、实验室信息化建设存在的主要问题

实施信息化建设的主要目的是借助日新月异的现代化信息技术促进实验室的建设与发展。作为教育信息化的重要组成部分，实验室信息化建设要配合学校的专业建设情况，人才培养方案，突出办学特色，设计开发符合本校需求的实验室管理平台。如今，不少学校都建立了自己的实验室与管理系统，通过对信息化技术的普及，不断创新，将实验室信息化建设稳步推进，取得了不错的成效。但是，信息化的建设是逐步改进的过程，不能一蹴而就，因此在实施过程中仍然有不少问题不容小觑。

1.实验室信息化管理在实践中功能单一。

实验室信息化管理的目标是运用高性能、高规格的仪器设备，通过合理有效的管理模式，提高设备使用效率，优化实验流程，培养实验者的学习、创新能力。而实际情况是不少实验室的信息化管理系统将基本功能定位为对实验数据保存、记录实验任务、撰写实验报告、录入教学计划安排等基础性功能模块，反而将信息化中更重要的流程优化、数据分析以及提供决策支撑等功能弱化。个性化、专业化、科学化、集成化的管理系统较少，功能单一的传统系统不能将实验室建设已拥有的功能逐一实现，管理系统的诸多功能模块形同虚设。




２. 基础性开发式实验室主要用于对基础数据的收集和考试。

大多数情况下由教务处统一安排时间进行使用，定程度上制约了学生的自主学习积极性。传统开放式实验室主要采用人工预约的方式，学生通过与管理人员联系确定在固定时间段使用，从而指导学生进行一些综合性、探究性、创新性实验操作。这种模式存在一定的弊端，即牵扯实验技术人员太多时间，学生对于一些高尖端的仪器不敢操作等；另一方面，不少专业实验室往往承担基础性工作，严重占用了专业实验室的资源。

三、强化高校实验室信息化建设的措施

1.加强实验室信息化基础设施投入不断完善实验室信息基础建设。其内容包括硬件设备、网络保障、应用环境部署、软件授权等，把实验室信息化纳入学校的教学硬件基础建设的统一规划中进行同步建设，同步更新，同步发展。在建设初期要有长远的计划，考虑今后的发展需求，在需求分析中，尽量结合学校自身发展方向。

2.打造个性化信息化管理系统。

信息化管理主要是对信息材料进行收集、加工、分类和存储，在原有资源上继续开发，从而获得新资源。而实验室信息管理系统是一个包含数据采集设备、数据通讯软件、数据库管理软件、实验室的内部管理在内的高效集成的管理系统。目前随着信息化进程的不断加快，为突出学校和专业的自身特色，不少二级学院都在建设个性化的信息化管理系统。由于信息化建设的推行力度大，任务重，在建设过程中定要量体裁衣，在确保自身用途和注意事项的前提下，可以适当开发一些基础性功能。在空闲之余可以完成基础性教学或数据收集功能，从而增加实验室本身价值。

３.实验室仪器设备管理信息化。

实验室仪器设备是开展教学实践、科学研究、成果转化和人才培养的物质保证，也是提高教学质量和科研水平的物质基础。作为基础性实验设备，为提高仪器设备使用潜力和使用率，资产管理部门可依据自身情况，运用计算机技术数据库和网络技术等设计研发仪器设备管理系统。通过录入基本参数，包括设备名称、型号规格、性能技术指标、归属实验室、存放地点、应用部署、使用情况和适用范围等相关参数对实验室进行动态管理。将相关信息通过公共查询平台进行展示，使设备在实用过程中发挥最大作用。

4.专业性开放式实验室信息化。

专业性开放式实验室基于专业实验室的专业性，向学生进行开放式管理，满足学生进入实验室对实验数据进行预试和验证的需求，同时可为老师提供实验数据场所，承担科研工作。开放式实验室主要用于激发学生的自主学习潜力和创新思维能力。学生可以自主安排实验时间，自主选择实验内容，也允许学生自主命题实验项目（需通过专业评估，确保实验顺利完成）。该方式可培养学生的个性化和创新能力。相对于传统实践方式，该方式拥有教学内容多样、教学时间灵活等特点，可以更加合理安排实验资源，统筹安排实验时间、地点等优点。

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