第8课 商鞅变法

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七年级历史导学案（上）

第8课 商鞅变法 教师寄语：玉不琢，不成器，人不学，不知道。 学习目标：

1、了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。 2、通过商鞅变法的主要内容的分析认识产生的历史作用，培养和提高分析能力。通过商鞅历史人物的评价，提高学生评价历史人物的能力。

3、通过商鞅变法以及历史作用的分析，认识到：改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。 重点难点

重点：商鞅变法的主要内容和历史作用 难点：商鞅变法产生的历史作用 课前热身：

基本要求：阅读课本正文，勾划知识要点，完成下面填空。

1、背景：①战国前期， 的普遍使用和 的推广，促进了各国经济的发展和社会的进步。②秦孝公深感落后挨打，决心改革。

2、开始时间、人物： 年， 任用商鞅主持变法。 3、内容：①





。

，②

，③ ，④

，⑤

4、影响：（1）性质：商鞅变法是战国时期一次重要的 改革。（2）使秦国废除旧制度，建立新制度，秦国发生了根本性的变化。（3）秦军战斗力大大提高了。（4）秦国社会经济得到发展。战国后期，秦国修建了 和 两大水利工程。 一、课堂探究：（试一试，你能行！）

基本要求：首先自主解决，探索答案；然后小组合作探究，共同完成；再后展示成就，师生共同点评。

探究一：商鞅变法主要内容有哪些？产生了哪些影响？

探究二：商鞅变法是成功了，还是失败了？如果成功了，分析成功的原因有哪些？

探究三：商鞅为变法车裂而死，值吗？为什么？

二、课堂小结：（归纳本节课的主要内容。）



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三、巩固提升:（做一做，相信你会有很多收获！） （一）单选题。

1、战国前期，标志着社会生产力显著提高的是（ ） A、 铁器的普遍使用和牛耕的推广 B、农业技术的进步 C、水利工程的兴修 D、农业产量的提高 2、商鞅变法发生在（ ）

A、商朝 B、西周 C、春秋 D、战国 3、支持商鞅变法的国君是（ ）

A、齐桓公 B、秦穆公 C、秦孝公 D、秦始皇 4、商鞅变法措施中，对当代行政管理制度也有重要影响的是（ ） A、允许土地私有 B、中农抑商 C、实行连坐 D、推行县

A、重视兴修水利 B、秦王能力很大 C、地理位置优越 D、实行商鞅变法 6、战国后期，秦国修建的两大水利工程有（ ） ①灵渠 ②都江堰 ③郑国渠 ④白渠

A、①② B、②③ C、②④ D、③④

（二）材料分析题。

“苟可以强国,不法其故；苟可以利民，不循其礼。” —商鞅 （1）从材料可以看出商鞅对变法的态度是什么？

（2）商鞅领导了战国时期的哪国进行变法？

（3）商鞅变法给该国带来哪些变化？

（4）商鞅有哪些值得你借鉴的地方？

四、学习反思。

5、秦国之所以能成为战国后期最富强的国家，其主要原因是（ ）

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