江苏省灌南高级中学高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》《声律风骨兼备的盛唐诗》《燕歌行》导学案

2022-12-13 11:10:18 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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灌南,唐诗,声律,歌行,风骨

学习目标：

1.课前搜集边塞诗的相关知识。

2.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。

3.挖掘、探究边塞诗的内涵，理解边塞诗的多重主题。一、预习练习

1.给下列加点的字注音。燕歌（）旌旆（）逶迤（）功勋（）．．．．．．碣石（）塞草腓（）玉箸（）蓟北（）．．．．2.解释加点的词。 ① 作燕歌行以示适 ② 山川萧条极边土．．③ 胡骑凭陵杂风雨 ④ 身当恩遇常轻敌．．．⑤ 边庭飘摇那可渡 ⑥ 死节从来岂顾勋．．．．3. 古今异义

① 男儿本自重横行．．② 天子非常赐颜色．．．．二、鉴赏探究

1.诗歌在表现主题时使用了渲染和对比的艺术手法，请结合诗句分析，并说说有什么作用? （1）善于描绘边塞风光，渲染战地气氛（烘托）。

（2）运用多重对比，深化作品主题。

三、自学质疑

四、拓展迁移

1. 阅读下面两首诗，完成下列各题。

塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍，愿将腰下剑，直为斩楼兰。

塞下曲许浑夜战桑乾北，秦兵半不归。朝来有乡信，犹自寄寒衣。

(1) 两首诗均为边塞诗，所表达的思想感情是否相同？请结合诗句具体分析。