江苏省灌南高级中学高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》《声律风骨兼备的盛唐诗》《燕歌行》导学案

2022-12-13 11:10:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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灌南,唐诗,声律,歌行,风骨


学习目标:

1.课前搜集边塞诗的相关知识。

2.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。

3.挖掘、探究边塞诗的内涵,理解边塞诗的多重主题。 一、预习练习

1.给下列加点的字注音。 歌( )旌旆 逶迤 功勋 ....石( )塞草腓 玉箸 北( 2.解释加点的词。 作燕歌行以示 山川萧条极边土 胡骑凭陵杂风雨 身当恩遇常轻敌 .. 边庭飘摇那可渡 死节从来岂顾勋 ....3. 古今异义

男儿本自重横行 .. 天子非常赐颜色 ....二、鉴赏探究

1.诗歌在表现主题时使用了渲染和对比的艺术手法,请结合诗句分析,并说说有什么作用? 1)善于描绘边塞风光,渲染战地气氛(烘托)





2)运用多重对比,深化作品主题。







三、自学质疑

四、拓展迁移

1. 阅读下面两首诗,完成下列各题。

塞下曲 李白 五月天山雪,无花只有寒。 笛中闻折柳,春色未曾看。


晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍, 愿将腰下剑,直为斩楼兰。

塞下曲 许浑 夜战桑乾北,秦兵半不归。 朝来有乡信,犹自寄寒衣。

(1) 两首诗均为边塞诗,所表达的思想感情是否相同?请结合诗句具体分析。






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