幼儿园个案追踪观察记录表

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《幼儿园个案追踪观察记录表》，欢迎阅读！



幼儿园

个案追踪观察记录表

时间： 2022年4月 观察者：

班级

小E班

幼儿姓名



性别

男女

年龄

4岁

观察内容 语言区——看绘本

今天中午吃过午饭，我让孩子们到图书区看图书，请他们选择自己喜欢的图书看，培养他们保护图书、喜欢看书的习惯，孩子们都显得比较高兴，刚开始的时候，还纪律还比较好，可是后来却发生了好几件事:1、几个小男孩拿着图书当方向盘开汽车，嘴

幼 儿 行 为 描 述

巴里还不时的发出：“滴滴、叭叭！”的汽车叫声，有的还把书卷起来当话筒唱歌；2、好几本书都掉在了地上，却只见孩子从书上踩过的脚印，没有一个人会弯腰见图书，面对这幅场面，我说：“书宝宝已经在地上躺了很长时间了，怎么没有人把书宝宝送回家呢?看！这本书宝宝已经在哭类！它可伤心类！”没人反应，最后还是子乐小朋友把书捡起来放回了书架；3、在看书的时候，突然有个小朋友大叫：“看！我这里有消防车！可好看类！”这么一叫，引来了旁边小朋友的兴趣，于是旁边的小朋友也想看，最后你争我抢，可怜的那本图书，只听“哗”的一声响，撕破了！4、谢月笙在图书区呆了很长时间，只见他拿了一叠书，走到小椅子前，把手里的一叠书往椅子上一放,当垫子做。






面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯，我觉得应该要即使去引导和纠正，因为当孩子们形成了某种不良的习惯后，要去纠正它是一件非常吃力的事，我想，让孩子去承受他们行为的后果是一种可行的办法，让她去体验自己的行为给自己带来了什么样的危害，去尝尝行为产生后的苦果。任何的说教都没有幼儿直接的经验感受来的真切,来的有效!



有效回应

本文来源：https://www.wddqxz.cn/6df53560f211f18583d049649b6648d7c1c708f2.html