湖心亭看雪教学设计

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教学设计

学 科 教 师 课题名称 学情分析

1.作为初二的学生，对于文言文的学习已经具备了一定的基础和学习技巧 2.学生对于文言文的学习兴趣普遍不高，所以应注重趣味性 3.白描手法对于学生较为陌生，应重点讲解 教材分析

这节课是比较经典的一篇文言文，尤其是景色的描写比较出彩，一些重点实词虚词也有助于学生文言知识的积累和掌握 教学目标

1、熟读美读课文，理解“绝、拿、强、更、痴”等字。 2、赏析雪后奇景，体味白描手法。 3、解读张岱的精神世界。 教学重难点

重点：赏析雪后奇景，体味白描手法 难点：解读张岱的精神世界 教学策略：

1、多媒体辅助教学，朗读、景色欣赏

2、在白描手法的讲解上注意结合典型的例子进行讲解和巩固 3、以对比阅读的形式解读张岱的精神世界

教学过程与方法 点拨法 提问法 合作探究法 朗诵法 教学环节

教师活动

学生活动 1、朗读课文 2、疏通文意 3、理解文章内容 4、赏析雪景 5、掌握白描手法 6、体会作者情感

设计意图

1、锻炼学生的朗读能力，以读促悟 2、培养学生自主学习文言文的能力 3、一课一得，掌握白描手法

4、提高概括和感悟能力

语文

年 级 单 位

《湖心亭看雪》

初二

教学形式



讲授式

1、导入新课1、范读 2、疏通文意2、设计启发3、理解内容

性的问题

4、共赏雪景

3、及时评价

5、揣摩情感 6、拓展阅读 和点拨学生的

分析

4、进行知识 板书设计

点的扩展延伸 5、进行情感价值观的指导






湖心亭看雪 张岱 赏雪景 白描 悟深情

分层作业设计

AB层学生：用白描手法写一段话 CD层学生：用自己的语言翻译这篇短文

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