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第 3课时 （ 2 月 11日） №：003 教学内容 有余数除法的练习 第5--6页、练习一第1--6题。 教学目标 通过练习，进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确地进行有余数除法的计算。 重点难点 重点:进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确地进行有余数除法的计算;难点:能正确地进行有余数除法的计算。 教材简析 这部分内容是本单元的综合练习，重点帮助学生进一步掌握有余数除法的计算方法。同时，通过让学生解答一些相关的简单实际问题，启发他们加深对有余数除法的理解，感受有余数除法的实际应用价值。 教学准备 小黑板 教学过程 教学意图 思考与修订
一、揭示课题
1.口算
7×7 9×6 21÷3 3×4
24÷8 12÷2 35÷7 4×7
6×9 48÷8 18÷2 56÷7
2．回忆上节课学习了什么内容？给你印象最深刻的是什么？在小组里说说。
3.今天我们就来练习有余数的除法。（板书课题）
二．练习指导
1.完成练习一第1题。
（1）出示题目，读题理解题意。
（2）独立完成并指名板演。
（3）反馈，指名说说自己是怎样得到商的，每个算式的意义是什么？
2.完成练习一第2题。
（1）独立完成，指名板演。
（2）集体订正，重点说说怎样想到商的。
3.完成练习一第3题。
（1）独立完成并指名板演。
（2）集体订正，重点说说是怎样得到商的。
4.完成练习一第4题。
（1）独立完成并指名板演。
（2）反馈，重点让学生说说是怎样想的。
5.作业：用竖式计算。
18÷4 44÷7 62÷9 38+29
三．全课小结
通过今天这节课的练习，你又有什么新的收获？（自由说）
今天我们练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除数，还要注意余数一定要比除数小。
板书设计：
有余数除法的练习
11÷2=5……1
5
2 11
10
1
余数一定要比除数小
巩固旧知
帮助学生加深对有余数除法的理解和认识。
明确有余数除法的求商方法，突出乘法口诀在试商过程中的作用。
进一步掌握竖式计算的方法。
运用有余数的除法知识解决有关的实际问题。
2022-08-11
