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网课个人总结
今年由于疫情的突然袭击，导致人们的正常生活受到了很大影响！尤其是学生，原定的正月十七开学变成了网课的开始，老师们也变成了一个个主播，开始网课之路。三个月的网课马上就要结束了，现将工作总结如下。 一、转变教学方式。
以前的教学方式是线下教学，老师和学生面对面教学，教师在课上能够很好地观察学生的学习情况，改变教学方式，能根据学生的实际情况相应调整教学进度。而网课却不一样，学生的反应情况、接收新知识的情况、作业落实情况等等都看不见。老师只能从学生的课上提问，课下作业来提取信息，相应调整教学进度。 二、转变教学模式。
线下教学有时不用课件，而线上教学却必须用到它。所以在课前必须好好研读教学用书，认真备课，备课件。学生在电脑或手机跟前长时间坐会注意力分散，利用课件吸引学生的注意力，也能较好的形成思维框架，帮助学生理解题意。 三、转变课堂互动方式
线下教学是老师提问学生答，能较好的观察发现学生的新知识的掌握情况。而网课不能面对面，所以在课上我会随时提问，经常提问，使学生有个紧张感，促使他认真听课。 四、转变作业批改方式。
上网课相对来说最难的就是批改作业。每天我会在快下课之前说
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清楚今天作业是什么，学生把作业通过微信发给我，我批完有错误的会再发给学生，学生改完再次发过来，一连串的批改才能落实学生的作业。
三个多月的网课马上就要结束了，在新学期我会继续加强基础巩
固，认真教学。 八年级上册物理知识点总结
第一章 机械运动知识点总结
1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。 2．长度主单位:米，符号：m，我们走两步距离约1米，课桌高度约0.75米。
3．长度的单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米，它们关系是：
1千米=1000米=103米;1分米=0.1米=10-1米;1厘米=0.01米=10-2米；
1毫米=0.001米=10-3米 1米=106微米； 1微米=10-6米。
4．刻度尺的正确使用：
(1).使用前要注意观察零刻线、量程和最小刻度值； (2).用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线；(3).读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到最小刻度值的下一位；(4). 测量结果由数字和单位组成。 5．误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。
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误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。 6．特殊测量方法：
(1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。 (3)替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量。 (4)估测法:用目视方式估计物体大约长度的方法。
7. 机械运动：物体位置的变化叫机械运动。
8. 参照物：研究物体运动还是静止时作标准的被假定不动的物体叫参照物.
9. 运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。
10. 匀速直线运动：快慢不变、经过路线是直线的运动。是最简单的机械运动。
11. 速度：用来表示物体运动快慢的物理量。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/7393e30e74c66137ee06eff9aef8941ea76e4b30.html
2022-03-21
