五年级语文上册教案园地七人教部编版

2022-05-23 10:42:22 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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【教学目标】

1. 积累生动、优美的语句，并与同学交流、分享。

2. 体会作者是如何把一个画面写具体的，学会仿写句子。 3. 设计制作元旦海报。 4. 熟读背诵《渔歌子》，感受词的画面美。【教学重点】

1. 积累并赏析课文中优美的句子。 2. 学会将画面描写具体的方法。【教学难点】

体会句子中动态描写的作用。【教学准备】多媒体

【教学课时】 1课时

【教学过程】

内容

一、交流平台

1. 师出示教材中的句子。

2. 生朗读句子，并说说自己的体会。 3. 指名生说感受。

4. 生思考，这些句子用了什么写作方法？ 5. 师总结，引导生体悟句子语言美和意境美。二、词句段运用

1. 师出示元旦联欢会海报。（1）生观察海报有什么内容。（2）生回答，师总结。（图画、主题文字或宣传语、制作单位）（3）生思考：元旦联欢会的海报需要怎么写？画些什么？（4）生自由回答。（5）生各自绘制海报。 2. 师出示两组例句。

（1）生仔细观察两组句子有什么区别。

（2）师引导生体会具体画面描写的修辞方法。

（3）生再读，体会作者是如何将句子画面写具体的。（4）生自写仿句。

（5）指名生读一读自己的仿句，师指导。三、日积月累

1. 生自由大声读，要求做到字正腔圆。 2. 指名生读，师正音。 3. 齐诵读这首词。

4. 生自由读，把词中所“画”的景物在书中圈出来。 5. 指名说一说找到的景物，按顺序说一说。

6. 看所描绘的九种景物，生一起诵读吗，并猜猜描写的是哪个季节。

7. 张志和的《渔歌子》它不仅描绘了景物，还有声音呢，我现在似乎还能闻到春天的气息。你们能闻得到吗？

8. 生自由读，你能听到什么？看到什么？又闻到什么？ 9. 指名生说自己的体会。

10. 最后一句不须归展开联想：为什么不须归？ ( 景色美) 11. 这“不须归”仅仅是不想回家吗？（师出示作者创作背景，引导生体会他不愿做官的心情。） 12. 生齐读，读出词中的自在、心志平和。

【板书设计】

西塞山白鹭桃花流水

山水垂钓图

鳜鱼箬笠蓑衣斜风细雨

【教学反思】

本单元的语文园地前两部分学生掌握的较好，环节完整。但是在日积月累教学中，该诗内容比较简单，我应该多放手，让学生通过自学要求，掌握词的内容，引导生体会作者的情感，运用所学方法来掌握写景的古诗词。