三年级语文下册《古诗(嫦娥)》教学反思

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【教学目标】 １、会认８个生字。

２、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。

３、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 【教学重点】 目标１、２、３。 【教学难点】 目标２、３。 【教学准备】 １、学生：

收集牛郎织女（包括乞巧节）和嫦娥奔月的神话故事及其它神话故事。 ２、教师：

牛郎织女和嫦娥奔月神话故事的课件（展示故事主要情节，并教师配说对白。见后） 【教学过程】 第一课时

一、读本单元导语 了解本单元学习内容。 （板书：神话故事、民间传说） 二、了解“乞巧节”，学“乞” １、引入课题：

今天，我们学习２９课古诗两首的第一首，齐读“乞巧”（“乞”三声，区别乞──气）

２、通过课前搜集的信息，你了解“乞巧”吗？ （四人小组交流、抽说、补充。见１２４页）

三、读诗，（学“霄”），讲牛郎织女的神话故事，体会诗中丰富的想象 １、自读，齐读诗。


２、学“霄”（“霄”夜。上“雨”字头，下“肖”）

３、诗中讲了一个什么神话故事？（板书：牛郎织女） ⑴ 四人小组交流、补充（可用图书），教师参与交流补充。 ⑵ 抽讲，其他学生可补充。

⑶ 出示课件牛郎织女神话故事画面，师说白。见后 ⑷ 每位学生自己讲讲故事： （再出示故事课件）

出示简笔画，天上的星星是不是真有这样的故事？ （板书：古人的丰富想象） 四、读诗，理解大意

１、根据故事和信息自读理解诗意，小声说话。 ２、四人小组交流，师参加。

３、抽说，其余补充（一年一度的`七夕（即乞巧节）又到了，这天夜晚，家家户户的人们抬头望无际的夜空，只见牛郎和织女在鹊桥上相见了。家家好在乞巧节时望着秋月，穿针，向织女乞取智巧。） ４、读诗、背诗： ⑴ 齐读；

⑵ 比赛朗读；（男女生） ⑶ 同桌互读； ⑷ 齐读； ⑸ 背：

（提示：根据第１、２句意） ① 自背； ② 互相抽背； ③ 齐背。 五、拓展

你还知道什么神话故事，讲给同学听听。

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